文档介绍：综合实践活动教案——,展示家庭、社会不同时期有关“衣、食、住、行、用”的照片,反映我国家庭、社会的巨大变化,培养学生用历史发展、社会进步的眼光看待家庭、社会生活的变迁,认识到社会主义祖国的强盛与发展、文明与进步,增强民族自豪感和爱国之情。,培养学生收集专题历史资料的能力,并初步认识历史科学的基本研究方法,加强保护历史资料、历史遗迹、历史文物等的意识。,安排分组分类收集照片,组内分工明确,组内整理汇编,培养学生乐于同他人合作,共同探讨问题,交流学****心得的学****方法。,学会开展社会调查的一些基本方法,并通过在课堂上展示介绍成果的过程,提高学生口头表达历史知识和阐述历史认识的能力。、性别、能力、家庭背景等将学生划分成若干个学****小组,各小组在“衣、食、住、行、用”五组主题中抽取一组作为收集照片的方向,并于活动课前一周开始准备。,及时给予必要的指导和协助,如思路、途径或资料等,以及怎样将相关内容表述成文。,可以由全组同学共同提供,最后由一名同学执笔撰写讲演稿,并在活动课上代表本小组发言。,并制作评价表。教学设计活动过程教师导入同学们,上个世纪的70年代末80年代初,中国的社会经济发展步入了一个新的阶段,也就是改革开放的新时期。下面问大家几个学过的历史问题。1978年,中共召开了一次重要会议,是什么会议?(同学回答)对,是十一届三中全会。这次会议作出的伟大决策是什么?(同学回答)对,下面就以“衣、食、住、行、用”的顺序,请各组推荐的代表发言,让我们大家一道来看一看,这一组组的镜头里都记录下了些什么?“衣”组代表中华人民共和国的成立,引领中国人民走向了开创幸福生活的阳关大道。改革开放后,人民的生活更是有了翻天覆地的变化,在衣、食、住、行、用等方面都有了很大发展。这次活动课我们小组抽到的题目是“衣”,为此,组员们精心准备了五幅照片,向大家展示人们衣着的变化。第一幅照片是组员小艳叔父的照片。那是刚刚建国不久,人们普遍穿着中山装,显得庄重、精神。中山装的颜色单一,走上街就仿佛走进了蓝色和灰色的海洋。就像大家所知道的,中山装十分正统,上衣的纽扣很多,四个口袋也都平平整整,但样式过于呆板,缺乏创新。第二幅是我父亲小时候的照片。在二十世纪六七十年代那个特殊的岁月里,中山装逐渐被解放装、黄军装所取代。照片上的父亲,身着草绿色的军装,头戴草绿色的军帽,肩挎草绿色的书包。这一身在我们看来十分老土的服饰,在当时来说可算是很奢侈、很派头的了,能穿上这样的一套衣服上学,可是很多孩子梦寐以求的了。第三幅照片上的年轻人显得意气风发,对未来充满希望和抱负,只见他穿着褐色的夹克衫,下配藏青色的细长裤子,脚蹬沾了些许污泥的皮鞋,两眼炯炯有神地望着远方。我们重点看衣服,夹克衫不失为当时的主流,下摆收紧的样式显得人有些臃肿,却也不失年轻人的朝气,颜色也比从前有所增多。怎么样,同学们,通过这几幅简单的照片,你看到人们穿着、人们生活的变化了吗?正如我一开始所说的,新中国的成立,特别是改革开放,给人们带来的好处是无法说尽的,这小小的衣着变化只是一个侧面。是党为我们送来了改革和发展的春风,为了