文档介绍：篇一:小放牛教案《小放牛》音乐教案一、教学内容:《小放牛》:让学生初步感受不同形式的节奏、旋律,速度所表现的不同的音乐形象。二、教学目的:《小放牛》,激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳动人民的热爱之情;,了解旋律构成中的节奏要素,感受节奏的表现特点,:感受不同形式的《小放牛》三、教材分析及重点、难点《小放牛》是一首民间歌舞剧,对答式表演唱《小放牛》。以牧童和乡村小姑娘相互对答的方式,逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路,可俏皮的牧童故意为难,并要小姑娘回答他所提出的问,才告诉她。于是俩人就一问一答,边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。难点:切分节奏。四、教学准备:教学多媒体、钢琴、黑板五、教学过程:一、情景导入营造音乐环境随着明快的《小放牛》音乐,学生高高兴兴走进教室,师生问好。二、《小放牛》《小放牛》(1)多媒体展示小放牛的情景画面,播放《小放牛》音乐。(2)听一听,想一想:这首乐曲是用什么乐器演奏的?这首乐曲描绘了怎样的画面?(3)熟悉主题音乐。(4)复听全曲。《小放牛》(1)学****歌词:按节奏朗读歌词。(2)教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。(多媒体)解释歌词:第二段中说:“赵州桥来鲁班修”,这是一种象征的表达方法。因为鲁班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠,早于隋朝的李春大约一千年。因鲁班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨,又相传曾发明木做工具,旧时建筑工匠尊称他为“祖师”,因此,歌词借鲁班之名,表达从敬之意。“玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。(3)教唱学****歌谱:1=d2/4师:这首歌有什么特点?采用一问一答的形式。师:我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目,属于民间小调,即通俗又十分优美、动人。,学生唱一句。d教师钢琴弹一句,学生唱一句。e教师一句一句请同学唱。。。。。《小放牛》。多媒体播放笛子独奏《小放牛》。多媒体播放河北民歌对歌《小放牛》。多媒体播放黄梅调《小放牛》。师生一起欣赏、比较、探讨,领略不同形式下的《小放牛》音乐魅力。五总结,师生再见快下课了,让我们一起随放牛娃回家吧!播放《小放牛》音乐,学生边唱边做着牵牛和骑牛动作或做着吹着笛子状走出教室。教学反思:1、通过歌唱,让学生初步感受不同形式的节奏、旋律,速度所表现的不同的音乐形象。2、通过欣赏,激发学生的想象力,创造力。3、通过创作表演,激发学生的学****兴趣和表现欲,使学生懂得比较同一曲目有着不同的表现形式,根据学生年龄特征和音乐感知等特点,领略中国民族音乐的魅力。《小放牛》音乐教案教学目标:1、德育目标:2、智育目标:欣赏《小放牛》并跟录音学唱3、素质发展目标:了解相关音乐文化及人文知识教学重点:了解民歌的创作特点以及相关人文知识教学难点:熟悉《小放牛》的旋律,了解歌词内容教学准备:录音机、录音带、简易打击乐器学生活动设计:听赏音乐、用打击乐器为歌曲伴奏教学过程:一、导入复****旧歌《放牛放到小河边》,引出欣赏曲目《小放牛》。温故而知新二、欣赏《小放牛》,了解歌曲大意。,聆听,进一步明确歌曲描绘的意境。,随录音轻声哼唱。:随录音,男女对唱。三、拓展延伸(播放《小放牛》作为背景音乐)《小放牛》故事梗概。《小放牛》。学生欣赏,在熟悉的旋律处小声哼唱。《赵州桥》的图片简介:赵州桥欣赏:童声合唱《赵州桥》,在熟悉的地方小声哼唱。4、边听音乐边用打击乐器伴奏。四、总结师:在这个单元的学****过程中,我们乘着歌声的翅膀游历了丰收的苗寨、快乐的雪域高原、美丽的哈尼族村庄、花香四溢的天山脚下——在祖国的音乐花园中,到处都有快乐的节奏、优美的旋律,希望你们像一只只小蜜蜂,去采撷美妙的音符。教学反思通过本节课的学****学生能感受不同风格,不同音色色彩,不同情绪的音乐,并用明亮的声音欢快地演唱这些歌曲;听赏时,能随乐哼唱双簧管独奏曲《小放牛》的旋律,课堂气氛不错。《无锡景》音乐教案教学目标:1、认知目标:学****歌曲《无锡景》,能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。2、能力目标:通过小组合作学****培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。3、情感目标:通过对江南美景的体验,对现代幸福生活的讴歌,感悟社会主义国家丰富的人文内涵,激发学生的强烈的爱国主义热情。教学重点:让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲,获得音乐审美体验和审美情趣。教学难点:准确把歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词,表现出江苏民歌特有的风格。教学