文档介绍：,作业优化精彩,整合了教学资源,值得我们学****作业设计,通过音图视频等手段将学生情境,还让学生在活跃的氛围中得到了听说读写能力的训练。以信息技术优化学****活动,增加了学****的趣味性,调动了学生学****积极性。根据实际运用信息技术手段,借助音频图画来优化教学,激发了学生积极性,将会很好达成教学目标。在作业设计中,将文、图、音等教学资源综合运用,将加深学生对课文的理解,充分发挥了信息技术支持的作用。,加深了学生对课文内容的理解,训练了学生的听说读写想象能力。,有利于调动学生的学****兴趣,积极参与课堂教学,提高学生的语文素养。、音频的资源完整得呈现出来,达到了任务单设定的目标。,将目标问题等完整呈现出来,而优化设计则体现出现代信息技术的设计和运用对教学的补充优化,调动了学生学****的积极性。,通过图文音频等信息技术工具调动学生学****积极性。,立刻吸引了学生的注意力,整个设计寓教于乐,带领学生体会学****的乐趣。,激发学生的学****乐趣,使学生在参与教学中体验学****的快乐。,目的明确,培养了学生的听说读写能力。、讲授、评价三个环节辅助以信息技术工具,让课堂变得更加活跃。,很好的发挥了技术优化作用,带给课堂的巨大变化,带给学生更多惊喜。,任务单目的明确,信息技术工具运用恰当。17、信息技术工具的运用符合本学段学生的特点,很好地调动了学生学****的积极性。,技术有效优化了教学,目的明确,重难点突出。,达到了任务单中的要求。,带着问题研修,有研修的方向和目标,而优化作业则体现出了研修的所学所想,很好。,优化作业则体现出扎实、有效、学以致用特点。,引起了学生的学****兴趣,激发了学生参与教学的热情。,各个环节内容齐全,从信息技术对于教学环节的优化相关内容设计第二次作业要比第一次作业有较多的进步。,体现出的教学资源丰富,信息技术工具运用恰当的体。,设计合理,课件制作精美,体现出了信息技术对于教学环节的优化作用。,很好地体现了其价值。作业完成质量较高。,较第一次作业内容详实,信息技术运用到位。任务单提出目标,优化作业则体现出达到的目标。,而优化作业充分体现了信息技术对教学环节的优化作用,比之第一次作业有了更大的完善。,设计合理,结合实际梳理遇到的问题,同时结合问题确立研修的目标。优化作业体现出信息技术工具对教学环节的优化补充,精彩的图文音频等技术激发学生参与教学中,而巧妙的教学设计则让学生得到了听说读写能力的锻炼。,而优化作业则扩展了学生的知识面,体现出了信息技术对于作业的优化作用。