文档介绍：八年级下册道德与法治《自由平等的真谛》教案分析人教版八年级下册道德与法治《自由平等的真谛》教案分析人教版教材分析:本单元是本册教材的最后一个单元,它将自由平等、公平正义与法治精神融合在一起,主要是对中学生进行法治理念的教育,从而帮助学生认识和理解生活中的自由平等离不开法治,引导他们树立正确的法治观念和法律意识,养成遵纪守法的良好行为****惯。学情分析:近年来,由于受到一些社会消极因素的影响,有些青。少年的法治意识淡薄、缺乏正义感,这严重影响了青少年的身心健康发展,或多或少地给社会造成了负面影响,针对这种情况,对学生进行法治教育,培养他们追求自由平等、守护公平正义的意识显得很有必要。教学目标:知识目标:1、理解自由的含义,明确法治与自由的关系;懂得平等的含义,知道法律面前人人平等。能力目标:2、提高对自由平等的认识,理解法律面前人人平等的含义。情感态度价值观:3、培养自由平等意识,崇尚法治精神,追求自由平等的价值观。教学重点和难点:重点::法律面前人人平等教法:活动教学法案例教学法小组讨论学法:主体性学****体验性学****教学活动过程:导入新课:出示图片:海阔凭鱼跃,天高任鸟飞,草原上骏马驰骋,花丛中蝴蝶翩翩起舞,草地上熊猫自在嬉戏,沙滩上人们自由跳跃,操场上少年快乐的踢球,舞蹈室里天使们曼妙的舞姿,联欢会上我们留下了欢声笑语。我们一起追求着自由的梦想,展现出自己的才华。自由是人类永恒的追求。今天我们一起来学****自由平等的真谛。首先我们来了解本节课学****目标,让我们一起走进自由,法眼看自由。一法眼看自由环节一:理解自由分享名言:世界上有两件东西能震撼人们的心灵:一件是我们心中崇高的道德标准;另一件是我们头顶上灿烂的星空。——康德秩序,只有秩序才能产生自由。——法国自由是上帝赐给人类最大的幸福之一。——塞万提斯自由不是无限制的自由,自由是一种能做法律许可的任何事的力。——孟德斯鸠自由意味着责任,这就是为什么大多数人都畏惧它的缘故。——肖伯纳学生分享关于自由名言,谈谈心中的自由?教师总结:拥有自由的意义的人拥有自由,不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。环节二:真正自由过渡:如今网络十分发达,有的网络达人喜欢在网上随心所欲,出示漫画,自由不是为所欲为,是有限制的,相对的,必要的限制是对自由的保护,无限制的自由只能导致混乱和伤害。无论现实世界还是网络空间,自由都是有限制的,都要遵守道德和法律。问题:那么自由在法律上内涵是什么?出示图片自由主要指人们在法律规定的范围内,依照自己意志活动的权利。在法律上的体现就是我们享有的和正当行使的各项权利。过渡:生活中有的人任性自由,无视法律的存在,让我们一起来看看视频中的这位任性哥。环节三:法治与自由谈一谈法治与自由的关系?(小组讨论4分钟)教师总结:视频中这位男子,他的行为超越了法律的界限,被行政拘留7天,180天内限乘所有火车,法治标定自由的界限,自由地实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价(1)法治与自由相互联系,不可分割。(2)一方面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;(3)另一方面,法治是自由的保障,人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。法治既规范自由又保障自由。过渡:社会主