文档介绍：完善制度精细管理——庄浪一小学校管理精细化管理自评报告实施精细化管理是优化学校管理、提升办学水平、全面提高教育教学质量的重要手段。一年来,我校以《庄浪县学校精细化管理年活动实施方案》为依据,在学校管理中实施细致、人文化管理,调动全体教职工爱岗敬业的工作积极性,变一人操心为大家操心,变部分人管理为大家管理,打造一支互助互利、团结一致、有大局意识,为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队,形成爱校如家的主人翁意识,培养爱生如子的人民教师情怀,办人民满意的学校,全面提高学校的管理水平,力争向管理要质量,促进学校教育和谐发展,打造精品教育,创建特色学校,扎实推进素质教育,努力营造教育教学精细化工作氛围,在“精细”上求实,在“内涵”上厚德,全方位打造学校品牌,并取得了可喜的成绩。学校先后荣获省市“教育系统先进集体”、“市级标准化学校”、“市级平安示范校”、“市级语言文字规范化学校”、“县级教育质量优胜学校”。一、科学统筹规划全面落实提高教师是学校发展的根本,建设一支高素质的师资队伍是学校可持续发展的关键,更是真正提升学校内涵的不竭源泉与动力。学校在精细化管理中十分重视师资队伍建设,一直把师资队伍建设作为一项基础性、全局性的头等大事来抓。始终坚持实践“突出重点,注重实效,着眼未来”的整体思路,搭建平台,目标引领,以教师的专业化成长为方向,以培养研究型教师为目标,切实加强教师队伍建设,引领教师在教育实践中实现自我价值,享受职业幸福。,专职教师144人,学历合格率100%,其中小教高级以上职称78人,省级骨干教师1人,省级教学能手4人,省级优秀班主任1人,省园丁优秀教师2人,市级优秀教师5人,市县级学科带头人、骨干教师51人,他们有理想、有干劲,有追求,爱岗敬业、勤奋踏实,经验丰富、乐于奉献,他们的发展决定了学校今后发展的高度和深度。为此,学校根据国家中长期教育改革发展纲要要求,把教师队伍建设工作作为“一把手”工程,要求各部门通力合作,全面加强和落实教师队伍建设工作,努力打造一支“学而不厌,诲人不倦,和而不同”教师群体,在未来三年内以点带面,全面推动骨干、品牌教师队伍的形成。,科学规划培养层次为了让学校能持续不断的和谐和有品位发展,学校成立了三年发展规划工作领导小组,先后四次召开不同层面人员参加的学校三年发展规划工作专题讨论和学习会议,从学校的发展环境分析、学校的发展目标定位、学校的发展策略制定等多个方面进行梳理,积极开展教师队伍建设的专项评估工作,以发展的眼光审视教育改革和发展的前沿,研究制定了《庄浪一小三年发展规划》,全面提升教师的整体素质和育人水平,形成人人有奋斗目标,个个努力实现奋斗目标。一是“名师工程”,骨干教师队伍初具规模,校级、县级、市级骨干教师占专任教师40%以上,有多位教师在市县内有一定知名度,成为市级骨干教师或市学科带头人。二是“达标工程”,能熟练掌握现代教学技术,有过硬的“一技之长”,课堂教学达到优秀,至少有一篇论文在市级以上刊物上发表或获奖。,创新学校管理模式“精心是态度,精细是过程,精品是成果”。精细化是现代教育管理的必然要求,是保障学校管理到位、取得成功的重要举措。其核心是目标科学,任务具体,落实有效。结合我校发展实际,我们实施“刚性管理”与“柔性管理”结合的管理办法,既能发挥健全的规章制度和组织机构的作用,又在管理中体现人际间相互尊重、理解、沟通、信任等人文精神,营造出团结、和谐、奉献、进取的工作氛围,从而提高凝聚力和竞争力。它要求人人尽职,事事到位,处处深入,件件落实,责任细化,同心做事。首先,学校创新管理体系,管理分工和责任目标明确,职责权利统一。学校下放管理权,实施年级组长负责制,各年级组在学校的宏观调控下,相对独立地运作,而具体的目标、责任、计划、措施等由年级组依据学校大政方针制定,再由学校统筹,制定行事历。每周召开一次行政会,各处室、年级组首先分别汇报上周已完成的各项工作,收到的成效,存在的问题,改进的措施,及时纠正偏差,提速增效,加快工作落实。同时布置本周的工作任务。涉及人员较多的事情,各处室、年级组制定具体工作方案时,要提前把详细的方案分发给各处室、年级组审阅,然后在行政会上进行讨论、修改和完善,这样就可以灵活运作、准确定位、明确责任,提高了执行力和创造力,有利于各处室、年级组负责人富于创造性地开展工作。学期结束后,各处室、年级组分别召开相关工作恳谈会,把相关的人员召集起来进行座谈,对一学期的工作进行梳理、总结,查摆问题,找寻原因和对策以及下一步打算,集思广益,为下一学期的工作提前谋划,并利用假期进行工作回顾和反思,理清下学期的工作思路,做到眼界开阔,思路清晰,深思熟虑,深谋远虑。其次,大力推进师生自主管理,将全面育人的