文档介绍：蚇2014世界历史九年级上册复****提纲膄世界历史(第一册)第一单元人类文明的开端莄第1课蒂人类的形***类起源人类可能是从非洲南方古猿发展而来。肈人类在距今约三四百万年前形成袆分类中国人类学家把“完全形成的人”分为①早期猿人(坦桑尼亚奥都威峡谷“能人”);②晚期猿人(印尼爪哇人,中国元谋人和北京人);③早期智人(德国尼安德特人,中国丁村人);④晚期智人(法国克罗马农人,中国山顶洞人)膃氏族①母系氏族(只知其母,不知其父);②父系氏族(既知其母,又知其父)薁葿第2课大河流域——人类文明的摇篮(亚非文明与大河有关)芄﹡从五六千年前开始,在亚非的大河流域,相继诞生了灿烂的古代文明。袂被称为文明古国的原因:出现了国家,最先进入了奴隶社会。蚁一、金字塔的国度——古代埃及(尼罗河)薆﹡国家的出现、统一及灭亡羆①公元前3500年,尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前3000年,初步统一的古代埃及国家建立起来;蚁③公元前15世纪,成为地跨亚非的大帝国。公元前6世纪,埃及被西亚的波斯灭亡。蚁﹡金字塔(古代埃及国王的陵墓)是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。羇狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。蒄二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦(两河流域:幼发拉底河、底格里斯河)蚄﹡公元前3500年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。螁﹡公元前18世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家。莈﹡《汉谟拉比法典》地位:世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。(维护奴隶主的利益,宣扬“君权神授”)。名言:“以眼还眼,以牙还牙”。膅三、古代印度(印度河流域、恒河流域)蒃﹡公元前2500年,印度河流域开始出现一些小国。后来,雅利安人入侵古代印度,征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。袁﹡印度的等级制度(种姓制度)嘴(婆罗门),手(刹帝利),腿(吠舍),脚(首陀罗)。衿①统治阶级:婆罗门(祭司、贵族——掌握神权)、刹帝利(国王、武士、官吏——把持国家军事和行政大权)。蚃②被统治阶级:吠舍(农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税,向神庙上供,供芁养第一、二等级)、首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利,受羁奴隶主阶级的剥削和奴役,干最低贱的职业)。羅③特点:各个等级之间高低贵贱有别,下一等级的人没资格从事高一等级的职业,不同等级的人不得通婚。莅④影响:种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。羀四、古代中国的分封制:公元前2070年。地点:黄河流域、长江流域。肁五、古代文明多发生在大河流域的原因莆答:①大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存;螃②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤,有利于农业生产的发展,进而促进了手工业、商业的发展。肃第3课西方文明之源——古希腊文明(西方文明与海洋有关)膁一、公元前2000年左右,希腊早期文明——爱琴文明(克里特文明和迈锡尼文明,历时约800年)发祥于克里特岛螇二、雅典城邦(公元前6世纪成为著名的奴隶制共和国)的繁荣薅1、建立:前8世纪。2、发展:前6世纪,成为著名的奴隶制共和国螂3、繁荣鼎盛:前5世纪后半期,伯利克里执政期间。芀﹡公元前5世纪后半期,伯利克里当政期间,雅典达到全盛经济繁荣文化昌盛,奴隶主民膈主政治发展到古代世界的高峰。羃﹡繁荣表现:①经济:雅典近海,海上交通便利,工商业发达;②政治:伯利克里扩大公民的权利,全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会;③文化教育:伯利克里鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。薁☆﹡启示:应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力,杰出人物对社会的发展能起一定的推动作用。芀☆﹡评价雅典奴隶主民主政治:积极影响:它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障,蕿把古代世界的民主政治发展到顶峰,成为一种典型范例,对近代西方民主政治也产生一定蚅影响;局限性:它是奴隶主民主政治,本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政,能够薄享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。莀三、斯巴达城邦的繁荣蚆﹡①经济:斯巴达地处内陆,以农业为主;②政治:少数奴隶主贵族专制;③文化:崇尚武力,注重军事训练。莇四、罗马共和国的兴亡(建立时间:公元前509年)(公元前8世纪,罗马城逐步建立起来)莃﹡布匿战争:①时间:公元前3世纪至前2世纪②原因:争夺地中海霸权,掠夺资源与奴隶③对战国家:罗马VS迦太基。蒀﹡罗马帝国的建立肇①背景:公元前1世纪,罗马发生了严重的社会危机,共和制再也无力统治,奴隶主企图建立独裁统治,以稳固政权。袄②过程:公元前49年,凯撒夺取政权;屋大维在公元前27年开始独揽国家大权,成为膂实际上的皇帝,罗马共和国被罗马帝国所取代。薀五、罗马帝国