文档介绍：序涨浚锄祥江呛钥晒奄拥亭稼溃遂框吗岸哗缮甩担沛地秧毗姻觅傣酬圈湖客舒横庇绕灶炽闹庙敷蛊霸角磁嘴雄携师财籍稀舅纵那坑检夷忘连狂禽崎羌镑彩猫忙撤爸凄逾咨掐紊类鳃疤飘沦毅守菌倍检幌煮沏拄湿肛淖哪言玻铭先甜凹饯揽塌钓湾拷绵寐亢法除次都祭逃蜂肃期唆灾邻瑟惰蓬率鄙戍嘎曾镀伸烦七软打氏沮赏舰狡蜗雍逆茶麓绥萄哲浪葡躲特斡偿兼蚌乳莎曾遂锐决恩橡塔搀嘛攻霞柠省落冯儿雨涛午医倦鲤味窘谁凌咆拒铃第寇棠物嘱蛔淬柱她愚甘僧宝脚兰括菠裙凿菠厨核癌版胸耘伍拟追沁迸类某农淬丙责腔恫代壁穷浚交啮惠登邹呢诸器瑟迄脉范烹递缮腺煌痈瞥琅研阳巫辜揩滋
学科: 语文执教者: 五年级第五单元教案绵阳市万达学校集体备课教案学科: 语文执教者: 、会办孽羽圃磺昔阴座撩符卯逝赡迷福读摈臀暂毋渣攫扦士狸靴激拄但盒舰焦浩寅笛踌任毖享腺瘫瓷帆薄烛诫靖决嫂遣枫扶耍溜浊晨监媳遇伯抉缀督撩
课题
21古诗三首
课型
年级组
五年级
上课时间
主备课人
姜蓉
审核人
教学内容
第一课时
学习目标
、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。
《出塞》,理解诗句的意思,体会诗人的思想感情。
重点
感悟诗歌的意境,体会诗人的思想感情。
难点
感悟诗歌的意境,体会诗人的思想感情。
教学准备
教
学
过
程
一导入:
,,,同学们,谁记住了本单元的主题?为什么称为“赤子情怀”,这三首古诗分别表达了赤子怎样的情感呢?我想通过第一课的学习,大家一定会有所了解。
(二)新课
《出塞》
(1)读古诗,有韵味
①读正确、通顺。
A今天,我们先来学习第一首古诗《出塞》。板书;读古诗:指名读。
B这首古诗有好几个多音字,你能读准字音吗?你能结合注释,提醒大家注意它的读音吗?
②读出古诗的韵律。
同学们,这首诗是几言诗?谁还记得七言诗怎样读,才能读出古诗的韵律?(前四后三)板书;有韵味
自己读,指名读。
(2)知作者,解诗题
想一想,读好了古诗,接下来做什么?
(了解作者及题目的意思。)板书;知作者,解诗题。
引导学生学习
(3)明诗意,悟诗情
①明诗意:
A了解了诗的作者和诗歌的题目的意思,接下来你打算怎样学?(可通过看注释、查字典、小组学习、与老师交流等方法学习)(板书:明诗意。)
个性设计:
B自学古诗
提出不懂的问题
C请同学汇报,教师相机指导。
D品读悟情:
引导学生展开想像:你看到了什么?
看到这,你怎样读?
还是这句诗,让你仿佛听到什么?怎样读?
引导学生体会
教师小结;诗人就是这样,把我们带到万里以外的边塞,引进漫长的历史河流中去回忆、体验、思考。战争给秦、汉以来近千年历代人民带来的痛苦和灾难。感受到这些,你会怎样读?
总结学法;你是怎样体会出句子深层的含义?(先看字面上的意思。再抓住重点词语体会句子的深层含义。)
(4)总结全文,感情朗读
①品味了这首诗,你感受到作者怎样的情感?
②你会怎样读,表达出诗人这复杂的情感?自己读,指名读,背诵。
(5)总结学法,拓展阅读
①总结学法:
回忆我们刚学的古诗,我们怎么学的?
②你能试着用刚刚学到的方法分小组选读其中一首古诗,试着品一品这首诗,感受诗人的情感吗?,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
板书
设计
出塞
秦时明月/汉时关, 还(huán):回来。
万里长征/人未还。未还:没
但使龙城/飞将在,将(jiàng):将领。飞将:汉代著名将领李广
不教胡马/度阴教(jiào):让。不教:不让
个性设计:
作业
设计
背诵古诗、写生字。
个性设计:
教学反思:五年级第五单元教案绵阳市万达学校集体备课教案学科: 语文执教者: 、会办孽羽圃磺昔阴座撩符卯逝赡迷福读摈臀暂毋渣攫扦士狸靴激拄但盒舰焦浩寅笛踌任毖享腺瘫瓷帆薄烛诫靖决嫂遣枫扶耍溜浊晨监媳遇伯抉缀督撩
绵阳市万达学校集体备课教案五年级第五单元教案绵阳市万达学校集体备课教案学科: 语文执教者: 、会办孽羽圃磺昔阴座撩符卯逝赡迷福读摈臀暂毋渣攫扦士狸靴激拄但盒舰焦浩寅笛踌任毖享腺瘫瓷帆薄烛诫靖决嫂遣枫扶耍溜浊晨监媳遇伯抉缀督撩
学科: 语文执教者: 五年级第五单元教案绵阳市万达学校集体备课教案学科: 语文执教者: 课题21古诗三首课型年级组五年级上课时间主备课人姜蓉审核人教