文档介绍：发声亮剑通过本次“学讲话、学通报、肃流毒、反渗透”集中教育活动,通过学院集中学、支部组织学、自学等形式,认真学****了****总书记治疆方略重要思想,学****了沙塔尔等违法违纪处理通报,对我区解决好民族问题,巩固社会稳定繁荣发展的大好局面有了更加清醒的认识,对一些国家干部思想深处根深蒂固存在的“双泛思想”和民族分裂思想感到万分震惊,对今后在青少年和在校学生中长期开展正确的历史观、国家观、民族观教育有了更强烈的紧迫感和使命感。新疆的社会稳定关乎祖国的团结和统一,关乎着中华民族伟大复兴中国梦的实现,作为工作生活在新疆的公民、党员、教师,有责任、有义务在肃流毒反渗透的战斗中站在前面、冲在前面,绝不含糊和松懈。本人充分认识到了以下七个问题:对党绝对忠诚;对党忠诚从哪里来?最根本的是来自理想信念。理想信念坚定,绝对忠诚才能建立在理性基础之上,才能有思想自觉和行动自觉。越是面对物质世界的种种诱惑,越是要把奉献精神作为一种境界、一种责任、一种自我要求,把为人民服务作为一切行动的出发点和落脚点。要正确认识苦与乐、得与失的关系,升华小我、放大人生,超越一己私利,锤炼对党和人民的忠诚,守护好共产党人的精神高地和心灵家园。不严以修身,生活就会变得混乱,精神就会陷入空虚,行动就会迷失方向,***堕落就成了必然结局。对“两面人”现实表现;“两面人”现象表现形式颇多,如:有的人对双语教育表面上支持,私下里却发表反对言论;有的人别有用心地推崇“泛清真化”,主张清真面粉、清真纯净水、清真调料等等;有的人对宗教表面上不信,暗地里信;在职不信,退休信;有的人在维护祖国统一、维护民族团结、反对民族分裂上态度暧昧,阳奉阴违,当面一套,背后一套;有的人公开或秘密传播“双泛”思想,毒化青少年,挑拨民族关系,制造事端;更有甚者,直接与“三股势力”狼狈为奸,沆瀣一气,谋划、参与、支持民族分裂、暴力恐怖和宗教极端活动。这些“两面人”,他们一边享受着党和国家给予的好政策,嘴上说着坚决维护社会稳定,反对民族分裂;另一边对维稳政策唯唯诺诺,面对“三股势力”不愿、不敢主动站出来发声亮剑,心底里甚至行动上支持。正是这类“两面人”,严重损害了党和国家、人民群众的利益,很大程度上助长了“三股势力”的嚣张气焰。对“问题教材”流毒、“双泛”思想、民族分裂、宗教极端思想对教职工的侵蚀毒害;通过本次学****我更加清楚的认清了沙塔尔等人的罪恶行径。他作为自治区厅局级干部,竟然利用国家改革和工作之便,动用手中的权利将双泛思想、民族仇恨向广大的维吾尔族青少年传播,历时时间长,波及范围广,多少维吾尔族教师成为传播的机器还没有统计数据,2003年和2009年版本的教材有问题,正好2003年我在小学,2009年高中上学时期,也许我也学****过这些问题教材,但时间已经过去了好长时间不太确定我学的教材是不是这里说的问题教材,无论怎么样我对沙塔尔等这些“两面人”的罪恶认清了,我要绝对反对这样的“两面派,两面人”。;新疆分裂与反分裂的斗争是长期的、复杂的,有时会是十分尖锐的。严峻复杂的对敌斗争形势决定了新疆反分裂斗争的长期性、复杂性、尖锐性和艰巨性。境内来看,民族分裂主义和宗教极端势力在进行暴力恐怖犯罪活动的同时,积极与境内外民族分裂主义遥相呼应,通过大量非法出版物和音像制品***裸地煽动民族仇恨,反汉排汉,鼓吹“圣战”思想