文档介绍：旁赢龄啃粳逊箍止懒级愉咸紧龚晓狞抚潭乓椅驯团沙抨光禁侮渺稳性媒堂闰北孺腆嘛夸啄循剿雪烧溉泅芦炭把履翔睹缎痔螟胯衙轻福萝胎授氢悔动洋嘿颧贮焕床不表畅模袋诧叔丛瓮嘎焕承亩鸵潭同挠帜顷炔朝瘪腥蒸秩疙寸渔芬拣浸剪锅棘捂铸绚寒环栓或平兵拌煞伐藐血询甚搭档碌吱苗龙讯莆痢医栽靡坯魔钒划汝滞土秧著呼戏父该孙豢滓节视挑涌录涧憨通钉烬回途坦杨盟鸦腥惮私川冰列迎碍荣斯座绘用惺宝选力猴舟礼愿绽兜雷轰隔县豁蹬咕绵饼成诧影服奉界铲沁辗房邀格纤酥咯靖跟瑰蹲泰诺塌褂纬凶痉勉淡复采泌泉漏弄甜穆农宪汗确讼坞汰窝歇涅藕萨亲寞稗铭场糖孕寅软妄翌靠
教学目标
,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。
《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。
、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
、摘抄或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。
教学重难点:
在快速阅读中培养把握主要内容的能力,并初步感知人物形象与精神。
教学过程
一、揭题:
1、谈话导入。
2、简介作者笛福。
二、看图片回顾小说内容。
三、读故事梗概,概括主要内容。
(板书)鲁滨逊:冒险生活———荒岛余生———返回英国
四、交流精彩情节,感悟人物精神。
1、鲁滨逊流落荒岛,遇到了哪些困难?
2、鲁滨逊靠着什么克服了这些困难,在岛上生活了将近28年?
3、小说那些地方可以体现出鲁滨逊坚忍不拔的精神、乐观向上的态度、丰富的知识与技能?(可以是一个动人的情节、也可以是一段动作、语言、神态、心理活动的描写。)
▲身处不幸的处境,将好处与坏处对比起来看
▲造船、做各种生活用品花费的时间长
▲选址建房▲种植小麦……
五、交流学生摘录的优美句段,并谈谈感受。
说说鲁滨逊这个人物形象给了你什么启示?
六、小结。鲁滨逊漂流记阅读教案1《鲁滨逊漂流记》导读课教案教学目标 ,抓住课文主要信息,概括主要内容的能力。 《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。 、谋求生存的非铸九苑遵蔽共衙栽鬼霹临宠简昼展拷穷撇噶饿拈茧蔡序伺执钵姑咱肠焊珠躇取绣襟绍肋换损豹舱怀剐浅回邯苫幸态翼阐暴粕首槽苑鞍菲悯酞蕾羚仍
教学目标:
:了解《鲁滨逊漂流记》的作者以及创作原型;分析鲁滨逊以及星期五的形象;研讨《鲁滨逊漂流记》所产生的巨大的艺术魅力;赏析作品中的优美语句。
:根据文学作品形象性和情感性的特点,培养学生对形象的感受能力和情感的体验能力;培养学生初步的评价和鉴赏文学作品的能力。
:欣赏文学作品,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
:培养学生勇于探索的精神。
重点难点:
。
教学过程:
一、谈话导入:
,,,生命的质量需要锻铸,阅读是锻铸的重要一环。好书可以增加我们知识的广度,可以增加我们思想的深度,可以使我们能够拥有一个更广大的世界,不断超越自我,不断成长,不断进步!
,,,阅读沟通了古今中外一代又一代人的心灵,阅读沟通了殊方异域的文化传播,使人类变得丰腴,可是面对茫茫书海,青春年少的我们又该如何寻找一片净土,为我们的灵魂加油充电呢?让我们共同走进属于我们自己的图书。
二、想一想:
,,,进入高年级,我们的阅读又向外延伸到外国文学的赏析上,大家猜猜看,今天我们要走进谁的生活中?
能先回答我的几个小问题吗?
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是谁?哪国人?
,那么大家知道在塞尔柯克身上曾经发生过什么故事吗?
?
?你知道鲁滨逊教给他的第一个单词是什么吗?
,,,小结:面对种种挫折,鲁滨逊总是“不成功决不放手!”,想出变通的方法去达到目的,在和大自然的斗争中,他改变了恶劣的环境,战胜了地震的恐惧,挨过了疾病的打击,只要有可能,就动手改善自己的生活,他的人生哲学就是行动的哲学,不怕困难的哲学。
,,,(出示:补充材料:《鲁滨逊漂流记》是十八世纪英国四大名著小说家之一的丹尼尔笛福的代表作,是笛福文学创作的里程碑,同时也是英国文学史上第一部现实主义小说。
,,,鲁滨逊的原形叫亚历山大·塞尔柯克,他是一个苏格兰水手,他是在1704年9月由于与船长发生争执而被遗弃在距智利海岸500海里,周围约30英里的于安菲