文档介绍：Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse《比尾巴》教学实录一、激趣导入,揭示课题师:同学们,你们去过动物园吗?你都看到过哪些动物?师:同学们看到的动物可真多,其实,森林王国里的动物比我们看到的还要多得多。它们今天要进行一场特殊的比赛,狮子大王打电话来邀请我们大二班的小朋友去参加,还想请我们当裁判呢!想去吗?生:想。(二) 师:就是这了。你看,小动物们早早来到这里作好了准备,连牌子都挂出来了。哪个小朋友认识牌子上的字啊?教我们大家读一读.(教师用课件出示背景为森林的图片,然后图片上有“比尾巴”。) 生:牌子上写的是比尾巴。师:请坐,你读得真好!原来小动物们今天是要进行比尾巴大赛。(贴板书课题:比尾巴) 师:不知道小朋友刚才听清了吗?我觉得毅鸿同学有一个地方读得特别的好,谁来说说?凯霖你来。生:她那个“巴”字读得好轻。师:哦,她那个“巴”字读得很轻。请坐,你听得可仔细啦!小朋友们能不能象她那样一起读一遍呢?试一下,好吗? 生:比尾巴。师:真棒!一学就会,那么,现在我们一起大声的把课题读一遍,告诉所有的小动物们比赛已经开始啦!预备,齐。生:比尾巴。师:开始比赛了,这么多的小动物,究竟有哪些小动物要参加比尾巴大赛呢?现在让我们一起隆重地请出参赛选手吧! 师:一号选手是(生答猴子),瞧,小猴子从树上跳下来了。二号选手是(生答兔子),三号选手是(生答松鼠),可爱的小松鼠排在了兔子的后面。四号小选手是(生答公鸡),美丽的公鸡走出来了。五号选手是(生答鸭子),大摇大摆得出场的是鸭子。最后一个小选手是谁呀?(生答孔雀)。孔雀最后出场。三、师边引导学生说出六种小动物边贴图师:狮子大王看到小朋友们认识了这么多动物,狮子大王可高兴了,还夸咱们班的小朋友们,真能干。现在,狮子大王想请我们帮个忙,把这些牌子发给参赛选手们。要想帮狮子大王的忙,咱们就得认得牌子上面的生字,来,哪位小朋友认识这些生字,当当小老师,带领大家读一读。请跟我这样读:我认识猴子,请跟我读猴子。师发卡片,小朋友带读。看来小朋友们,都认识了这些生字。现在老师请同学们把牌子发给选手们吧! 师:黄小燕给兔子发的牌子对吗? 生:对。(我们也来读一遍) 师:你看,小兔子正对着她笑呢!再来一个。生:这是公鸡的牌子师:赶快给公鸡带上吧。小公鸡在咕咕地叫,好象在感谢她呢!你真棒!谁再来发? 生:这是松鼠的牌子。师:赶快给松鼠带上吧!可爱的小松鼠带上牌子之后更可爱啦! 生:这是猴子的牌子。师:发给小猴子吧!好,你真棒,还有谁来啊?还有最后两块牌子。生:这是孔雀的牌子。师:赶快给小孔雀带上吧! 生:这是鸭子的牌子。现在让我们一起看看大屏幕,你最喜欢哪只小动物,就亲热地和它打个招呼吧!——个别说话:如,你好,小兔。小动物们的照片不见了,你还能认出他们的名字吗?(课件4)自由读读——齐读。师:瞧瞧,小选手们都带上牌子,可高兴了!一个个高高翘起了自己的尾巴,着急得想要比赛了。动物们的尾巴各有各的特点,那比赛的项目有什么呢?………………师:这就是狮子大王给我们列出的六个比赛项目,请小朋友们跟着王老师读一读。谁的尾巴长?老师请小朋友们来单独读一下。师:仔细听,老师读的和刚才那几位同学读的有什么不一样。(读时突出问句的句末语气上扬) 生:你读到后来的时候扬上去了。(你听得真仔细雨) 师: