文档介绍：:..小学英语课堂教学中网络资源的运用【摘要】对于小学英语教学来说,虽然网络包罗万象的英文材料以及英语教学信息正成为其重要的教学资源,但面对网上海量的小学英语教学信息资源,要想高效利用,必须建立在对其优化的基础上,有一个信息加工的过程。只有善于利用网络资源,才能真正推动小学英语教学改革,提高小学英语课堂教学质量。【关键词】小学英语课堂教学网络资源教学改革在知识的****得过程中,教师的作用不仅是“授业、解惑”,更重要的是引导学生自己去获得知识。对此,《新课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生生活的教学活动,吸引组织他们积极参与”。而IT产业在我国的迅猛发展,最大限度地拓展了学生的学****视野,丰富了学生的学****生活,为多媒体教学手段的运用提供了广阔的空间。如何在新课程标准的导向作用下,借助网络资源构建学生乐于学****的氛围,从而推动小学英语课堂教学水平的提高,是摆在小学英语教师面前有待探索的新问题。在充分贯彻新课标思想的前提下,笔者根据多年的教学经验,认为应从以下几方面着手:一用在有限处,扩大课堂教学的信息量21世纪是信息社会,信息的获取、传递、加工、存贮和应用将成为现代人最基本的能力和文化水平的标志。对于小学英语教学来说,紧密相连的网络犹如一个庞大的电子图书馆,又如一部详尽的百科全书,其包罗万象的英文材料以及英语教学信息正成为英语教学的一部分,通过上网摄取知识,利用网络上的BBS等论坛性质的网站与其他教师、学者甚至是学生交流教学心得,分享教学成果和经验,并了解英语语言文化等领域的科研前沿动态,可以使我们的备课资源更加充实、丰富,教学思路也更加宽广。但面对网上海量的小学英语教学信息资源,要想高效利用,必须建立在对其优化的基础上,有一个信息加工的过程。具体而言,即立足在对原有教材内容和教学方法有所扩展或补充的基础上,借助自己的学识和经验以及对所教学科的把握,对拟下载的小学英语教学网络资源加以分选、取舍、归类,并由此建立起一个多媒体教学网络素材库。在具体的课堂教学中,教师应根据小学英语教学内容的难点和重点,利用自己多媒体教学网络素材库中搜集的材料,自主制作适合教学所需要的文字、动画、音频或视频等课件,以PPT的形式展示给学生,扩充课程的内涵和外延,丰富课堂教学的内容,突破知识主要来源于书本的局限,扩大课堂教学的“时空”,增大课堂的容量。二用在枯燥处,增强课堂教学的趣味性美国现代心理学家布鲁纳说:“学****最好的刺激乃是对学****材料发生兴趣。”浓厚的兴趣会使学生产生高涨的学****热情。如果教学中跳不出“学生围着老师转、老师按着教材教”的模式,不注意激发学生的学****兴趣和调动学生的学****情感,久而久之学生英语学****的兴趣就会大大减弱,最终导致学生厌恶英语学****并使英语学****陷入恶性循环的死胡同。教材作为重要的课程资源,虽然是教师教学紧紧围绕的核心,但为了更好地促进学生的学****教师应对教材进行深入细致的研究推敲,在挖掘现有教材的基础上,进一步整合教材内涵,把时代气息浓、紧贴学生现实生活、符合学生口味的网络内容充实到教学中去。如下雨的情景课堂上难以再现,老师如果预先从网络中录下下雨声,再用Flash制作成课件,声像结合,图文并茂,就很适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。如此,学生被置于一个富有感染力