文档介绍：:..中学生学****普通话方法指导一一"农村中学快速推广普通话的途径和方法"课题组曹斌锋普通话是全国通用语,是国家统一的需要,民族团结的纽带,经济腾飞的保证,也是对外交际的唯一用语。“说好普通话,方便你我他”,“说好普通话,則友遍天下”,道出了亿万中国人的心声。要学好普通话,必须有科学的方法来指导。一、识记现代汉语普通话的字音普通话是汉民族的共同语,推广普通话是现代化发展的一项重要工作。共同语需要有语音标准,因此语文科《考试说明》要求:“识记现代汉语普通话的字音。”《商考考核内容与要求》对这一p、j容的解释是:“考虑到我国方言区的语音差异很大,所以,语音的考査只要求记字咅而不要求拼写”。连续几年来《考试说明》依然要求:识记现代汉语普通话的字音。该考点的能力层级为A级一一识记。该考点重点考查的是与社会和人们的日常生活联系紧密,使用频率较高而又容易误读误写的同音字,形近字和多音多义字,其•范围多为3500个常用字,《普通话异读词审音表》中的统读字,《容易读错的字一览表》(见高中语文课本第四册)以及高中语文课本每册后面所附《现代汉语词语表》中的词语等等。(一) 常见的五种易误读字1、形似字的误读形似字即形近字,指的形旁相似。这类字容易引起误读,如将“掣”(chf)错读成“zhi”或“qif(挈)。这就需要学生平时阅读文章时应注意辨识字形字音。2、多咅字的误读多音字,在考查时应根据语境义确定读音。如“澄清”中的“澄”,在“澄清事实”中读"cheng,而在“浑水要澄清才能用”中读dengo又如“扁舟”的“扁”意为“小”,应读“pi加”;而“扁豆”,“扁担”的“扁”,意为上下厚度小,则应读“bidn”。3、形声字的误读形声字是利用形旁和声旁组成的字。“形旁”又叫意符,用来表示一个字的意义;“声旁”又叫声符,用以表示一个字的读音。如“锭”,就是用“年”作形旁,“定”作声旁。这就要求中学生切莫依声(旁)读音,因为大部分形声字并不都能根据声旁推读音了。如捭(bdi)、裨(bi或pi)、碑(bei),只有最后一个字与“卑”同音。4、统读字的误读有些字原为多咅字或声调不同字(读咅不同的字)后来国家文字改革委员会对一些字作了规定,由多音改变为单音,由这种声调变为另一种声调(由这种读音变成另一种读音),这些字就称为统读字,《普通话异读词审音表》对此作了特别说明。如“呆”统读为“d6i”,“芒”统读等“mdng”。5、常用字的误读常用字误读指的是一些常见字的读咅,我们往往不去留意,别人怎么读,自己也怎么读,如“矩”在数学课堂上常被师生读作“扣”,实际上应读作“扣”。因此,巾学生一定要注意分辨常用字的错误读音。这些字有些可能是声母韵母及声调致误,有些讨能是难读字致误,遇到这些字拿不准读音,切莫随别人去读,应利用工具书查实,读准。(二) 要提高“正确识记现代汉语普读话读音”的能力(1)要克服“形声字认半边”的思想,避免****惯性的误读,养成查字典的好****惯,对自己拿不准的字,一定要查字典。(2) 要认真进行归纳整理,把自己平时或练****屮读错了的字列出来,看看它错在哪里,为什么错,正确读音是什么,加深印象,加深记忆。(3) 要把字咅同字形、字义结合起来,不要单纯记咅。因为汉字是“因义定咅,咅随