文档介绍：《线描人物头部的画法》:知识与技能目标:,以及人物面部表情的变化规律。。过程与方法目标:通过观察、体验、交流、总结和运用等活动,培养学生自主探究能力、观察能力和造型表现能力。:掌握线描人物头像的写生方法和步骤。:,掌握人物头像的相关知识。。::教法::以探究认知学习和自助合作学习为主。教学过程:引入新课部分在上课之前,播放一段视频片段。让学生在休息之余观看视频。并对视频中出现的人物形象发生兴趣,为后面的引入新课埋下伏笔。点击图标。打开演示文件。在屏幕上首先出现了一系列大家熟悉的电影明星图片,然后向学生提问认不认识屏幕上的这些人,答案肯定是认识,并能说出他们的名字。让大家回忆上课前看的的视频短片,让同学们讲出影片中有哪些人物,此时,学生的注意力已经回到了课堂,这时提出问题:既然大家都认识这些人,或者说能记住影片中的人物形象,靠的是什么来加以判断的那?引导学生思考,这是学生会得出答案:是通过人物的样子及人的脸来判断的。这时候就可以告诉大家:人的脸是一个人的标志。所以在我们进行人物绘画时,往往就得从人物头像开始。要画好人像,首先要对人脸的一些基本知识有所了解,所以今天本节课就让我们共同来学习与我们人脸有关的知识。说到画人物,咱们同学们在很小的时候就有一个愿望,自己是多么希望能用手中的画笔为自己的爸爸妈妈画一幅像呀,又是多么想为自己的同桌好朋友画一张像呀,更想偷偷的为自己心目中的他画一张像,可是就是画不像,为此懊恼不已,那本节课我们就来共同研究关于人物头部的画法。(强调本节课的教学重点)。讲授新课部分点击“开始”,进入课件首页。首先分四个部分:脸型特征、五官位置、表情变化、作业演示,它们分别链接到不同的章节。一、脸型特征在我们身边有很多不同样子的人,这些人最大的区别就是脸不一样,我们要认识一张脸,首先得从他们的脸部轮廓开始,及人物的脸型。点击“脸型特征”,进入《脸型特征》,屏幕上出现了一张有若干人组成的图片。这组图片一方面为了吸引学生的注意力,另一方面引导学生思考下面这个问题:这么多的脸,他们们的脸型有没有规律呢?点击图片,出现“像之大概,不外八格”进行讲解。点击“八格”出现“田国目用,由甲申风”。用鼠标指向“由、甲、申”三个字,请学生观察这三个字从字的形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,在分析不同的脸型特征。用鼠标指向“用、风”两个汉字,请学生观察这两个汉字从字的形状上讲有什么特点?然后分别点击三个汉字,出现相对应的脸型,结合汉字,在分析不同脸型的特征。 完成脸型的特征讲解后,为了让学生加深巩固,再在学生中选出一部分脸型特征比较明显的同学站起来,让其他学生判断他们的脸型。(过渡)画人物画仅仅只有脸型就可以了吗?还得需要什么呢?(学生回答)还需要五官。教师结合幻灯片讲解五官的基本结构和具体画法。掌握了人物的脸型和五官以后也是我们的人物画就迈出了第一步,这个时候我们就可以想象在画面中已经画了一个脸的轮廓