文档介绍：叶公好龙教学反思学完这篇文言文,我深深感到:教学文言文,朗读是第一位。首先,教师要对古文熟读成背,为学生做好范读,感染学生,激发学生朗读的兴趣; 其次,教给学生朗读方法:1放慢朗读速度;2注意按意思断句;3熟读的基础上达到流利背诵另外在上《叶公好龙》的第二课时时,孩子们从“叶公子高好龙,钩以写龙,凿以写龙,屋室雕文以写龙。”中领会到叶公对龙的喜爱,又从“叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。”领会到叶公对真龙的恐惧,我要求学生把两部分进行比较理解,要孩子们谈谈自己对叶公的看法。结果就有了四种观点:1、不要***慕虚荣的人。2、做人要言行一致、表里如一、实事求是的人。3、看事物不能只看表面现象。4、叶公的行为是人之常情,可以理解的。前三种看法都是对的,但后一种学生的见解也是有道理呀,但这却违背了本文的教育意义。于是我这样引导孩子们的:1、这篇课文是以什么语气来写的?2、好,能感受到讽刺之意。哪个句子体现出这种意味?生:弃而还走,失其魂魄,五色无主。3、太棒了,既然是以讽刺的意味来写,作者肯定有他的目的,那他的目的是什么?4、那他是想让我们明白什么呢?或是想让我们从中吸取什么教训呢? 孩子们恍然大悟,原来作者是有意让我们从中体会到做人应言行一致、表里如一、实事求是,不可弄虚作假的精神。接着,孩子们热情高涨,谈到了生活中这种“叶公好龙”似的现象。