文档介绍：难忘的第一次教学目标:“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当;听他人说话时要认真耐心、尊重对方,敢于提出自己的意见或建议。,将“第一次”的经过具体有条理地写出来,让人感受到第一次带来的启示。,记录生活中难忘的瞬间。教学理念:,让学生产生“我要写”的思想。,指导选材,让学生写出富有个性的作品,避免千篇一律,感受与众不同的快乐教学过程:一、导语入题,引起交流:1、笼统说第一次。师:“人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”在你经历过的第一次中,你印象最深的第一次是哪一个?有关成功的:《第一次得奖》、《第一次发表作文》、《第一次当三好学生》……有关学本领的:《第一次学做饭》、《第一次学骑车》……有关孝敬长辈的:《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》……有关意外惊喜的:《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》……有关磨炼意志的:《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》有关增长见识的:《第一次去北戴河》、《第一次看月食》有关成长的:《第一次踏进校门》、《第一次写作业》……有关独特经历的:《第一次当小老师》、《第一次当大队干部》、《第一次自己坐车》、《第一次受挫折》……有关吸取教训的: 《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次说谎》2、筛选有启示的“第一次”。说了那么多的“第一次”,有些第一次可能如过往云烟,被我们渐渐淡忘,而有些“第一次”却至今深印在我们的脑海,因为这些“第一次”我们得到了一些启示,一些感悟,让我们变得更明理、懂事,使我们走向了成熟。这样的“第一次”请你来向大家介绍一下,为什么它会让你至今还难忘的。3、具体说第一次。我们已经找到了第一次的经历,但怎样把这件事情的经过说清楚,说具体说明白,让别人也感受到了这样的经历是难忘的呢?你觉得说时要注意些什么?(事情的来笼去脉要说清楚)出示“说‘第一次’”的要求。还要注意的是,启示要在文中一点点地渗透。先让生以小组为单位,说给四人小组同学听。再让生推荐同学说给大家听,边听边想,他的经过说得怎样,启示与经过是否相匹配。哪些地方说得须要改进一下。4、小结:其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉,俗话说“问渠哪得清如许,惟有源头活水来。”没有生活,就没有作文,离开生活,我们的作文也就成了一滩绝望的死水。二、例文引路,举三选一,“第一次”,现在请将你能想起来的“第一次”,选择最难忘的三个写在本上。(拓宽学生的****作范围,降低学生****作取材的难度。)。(出示例文,范读。)第一次“受骗”千不该万不该,不该一时“心软”听了妈妈的话,和她一起来到了口腔医院。看到消毒柜里的各种钳子,想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”,我连舌头都僵硬了。眼看着医生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿,对妈妈说:“这孩子的牙齿需要矫正,只是现在还没有换完,得过一段时间再来。”妈妈说:“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的,这话怎么能告诉医生呢?他一听,还不拔掉我的牙啊?我赶紧补充:“不对,是大牙快掉了!”谁知我的补充起了反作用,医生笑呵呵地说:“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖,战战兢兢地抗议:“不……”医生依旧笑眯眯地说:“不拔就不拔,让我看看牙齿是不是松动得厉害,行吗?”我见他这么和蔼,就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿,左右摇晃了几下,忽然一用劲,把它拔了出来!我惊呆了,连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后,差点儿哭出来。我的牙啊!妈妈不但不同情我,还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙‘高手’了。”好不容易结束了,我站了起来,正想指责医生为什么骗我,医生说:“小心哦,说太多的话,血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴,直到晚上上床睡觉,也没敢开口说话。后来我才知道,我又被医生“骗”了!?你有过同样的经历吗?因为这篇作文写的是大家没经历过,而是作者的独特经历,所以大家才感到新鲜。“第一次”进行筛选,找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材,你的作文能否吸引人,关键看你所选的材料是否新颖。(这个过程,对学生****作过程中的取材进行了指导,并有效的避免学生****作的