文档介绍：钱学森之虑与“钱学森之问”
范兆雄
钱学森先生在即将走完人生之路时,对中国“老是‘冒’不出杰出人才”深怀忧虑。他的话被11位教授解读成“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才”而成为“钱学森之问”。其实“钱学森之问”并非由钱先生提出,而是媒体根据钱学森之忧和教授之问进行的似是而非的理解,把不能产生杰出人才的原因单一化地归因于学校的结果。所谓的“钱学森之问”已经把钱先生对杰出人才不能产生的思考狭隘化了。
对于杰出人才,钱先生是期待的,他用一个“冒”字,意味深长。按钱先生的思考,杰出人才是应该“冒’’出来的。但如今“没有一所大学能够按照培养发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西”,杰出人才就老是“冒”不出来,这就是钱学森之虑。一个民族可以暂时落后,就像导弹卫星制造,我们落后于别人,就主动追赶,成功了。但杰出人才的“冒”出,老是看不到希望,钱先生着急了。因为如果没有杰出人才,中国就不能“完全发展起来”。经过半个多世纪,如今国家经济实力增强了,高等教育规模成为世界第一,许多产品的产量在世界各国中首屈一指,然而杰出人才仍然没有“冒”出来。推导下去应该是:什么阻挡了杰出人才“冒”出来,而不是“为什么中国大学不能培养杰出人才”。
没有一所大学能够按照培养发明创造人才的模式去办学,是杰出人才不能“冒”出来的重要原因。有人认为,是大学过于行政化,所以主张大学取消行政级别。大学的行政级别阻碍了杰出人才“冒”出吗?如果答案是肯定的,那么大学的行政化又是如何来的呢?其实行政化就是官本位,学术也官本位了。我们的课题、学术奖励都已经行政化,分为国家级、省级、市级、县级等。某些涉及大学人才培养、学术发展、教师评价的官方文件规定了只有政府机构授予的项目、奖励等才具有权威性。学术已经不以追求真理,不以知识贡献,仅以某某级别作为衡量标准。看来,是行政部门、大学和其他各级教育机构封杀了杰出人才“冒”出。
不过,钱学森之虑并没有引起人们这样的反思,而是急匆匆地变成了“钱学森之问”。大家急于解答这个问题。各种培养杰出人才的教育设计、政府行为接踵而至,办一个创新班、办一个杰出人才班,提出一个口号或者模式,杰出人才培养的问题似乎就迎刃而解了。一些大学主管纷纷提出创新人才培养模式、专业发展创新模式,一夜之间,领导们成为创新的急先锋,一个个攻城下寨,如此发展,大学培养创新人才理应指日可待。然而,钱先生的思想被彻底误解了。其实,细察钱学森先生的话,他根本没有设想如何培养杰出人才的问题。他忧虑我们的社会环境、文化传统、教育机构使我们的杰出人才“冒”不出来。以他对中美教育的深刻体会,他期望有一天杰出人才“冒”出来。顺着他的思路推导下去,杰出人才“冒”不出来,是没有成长的土壤,我们所提供的土壤——制度和文化是不让人“冒”的,“枪打出头鸟”,“冒”的风险很大;“冒”不出来,是主体难逃各种利益的诱惑,沉迷于追逐名份和品尝甜头;“冒”不出来,是教育过度,教育设计和操作者老想按某种模式来培养人,而完全忽视学生自己的需要