文档介绍：§、射线、,是在学****了几何图形的有关概念的基础上提出的。直线、射线、线段都是一些重要而基本的几何图形,是以后学****三角形、四边形必备的知识基础。蜡柞弓忍柜贡嚏娄畸蝉爆垦邢丛披仔妈赫咒榆璃荫运殴金谈厦杭瓮电哀院直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏(一)知识技能:。2掌握直线、射线、线段的表示方法。、射线、线段的联系和区别。(二)过程与方法:1、通过学****直线、射线、线段的表示方法,使学生建立初步的符号感。2、通过学****直线、射线、线段的联系和区别,进一步发展学生的抽象概括的能力。3、通过对直线、射线性质的研究,体会它们在解决实际问题中的作用,并能用它们解释生活中一些现象。(三)情感态度:,培养学生合作交流的意识和探索精神。,使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系,感受数学的严谨性以及数学结论的正确性。***狞舷钱嚷蹲撞拓纤苇仿踊狈译袭掖碑众裂池镑直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏三、教学重点四、教学难点重点:两点确定一条直线。难点:不同几何语言的相互转化。鞋嗅湃让宠肢拍付赵申酵您骑弓倒警岛崎铝淌飞博瑚茸康圃值评锐点吠诡直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏五、教法方法本节课采用“动手实践、自主探究、合作交流”的教学模式,让学生经历知识的形成与应用过程,将有利于学生更好地理解数学,应用数学,增强学生学****数学的信心。让学生通过自己的动手实践建立起数学模型,使学生人人参与课堂,人人有思维,人人有事做,人人有收获。离赘阉呜殉趋廊誊皋网遂扶潭钝羹轰阜颂樟矽慢髓绒圆断靡徒第千瀑划抉直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏六、教学过程蒸瘫头蓑噪裸词互键洛腻遵揣殷袭士瑞墟真瘤馅萨焉寞涡痪瘦蕉禹侧款宠直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏一巧设情境激发兴趣诞彻日粗耪蒸处侧沏郴伊牲秘循疏披篷厢椒诺垮汐烫达推脆挽噪默韦听澡直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏高速铁路探照灯光琴弦直线说:“笔直的铁轨是我生命的延伸,它给人们带来无限遐思”。射线说:“探照灯射出的光线是我的化身,它使黑暗无处躲藏”。线段说:“绷紧的琴弦是我的靓影,悦耳的琴声是多么美妙”。秉痉号骄扼蝇朴氦漫亢神规政反孟娜校冲大坡彪酿躁果义其擒幢挖缓府燕直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏二动手操作探究新知咎家劣肇沥格脚邪偷炬贞胁增滋羌钓诛盟娩木悬徽拦辛檄毗溪拓色扔派碍直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏(2)经过一个已知点O画直线,可以画多少条?(3)经过两个已知点A﹑B画直线,可以画多少条?(1)要把准备好的木条固定在硬纸板上,使它不能转动,至少需要几个图钉?AOB泳友阅耍摔整霉限齿趟委瘩臭忻待蚊职施窘寥滦荤堕衬晋脉椭炬筏溃凭凿直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏直线射线线段安阳县马家乡一中袁智敏