文档介绍：运白菜教学反思郑立新本节课的重点是让学生通过自主探究、合作交流,探索连减混合运算的方法,能结合具体情境进行估算;以及连减两步应用题的结构及数量关系。教学难点是叙述两种解法的解题思路。所以在本堂课中,我努力做到:创设良好的情境,了解农民伯伯秋季忙着运白菜的情况,激发学生的学习热情,引导学生发现问题。让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型,并进行解释和应用的过程。学生的学习方式向多样化的方向发展,自主探究、合作交流是重要的数学学习方式。让学生在交流活动中,感受到解决问题策略的多样性,感悟到优化解决问题的方法,使他们体会到数学与生活的密切联系,掌握到一定的生活技能。站在学生角度,尊重学生的个体差异,营造一种宽松、平等的学习气氛。让学生以自己的方式方法去解决问题,这样就会给他们带来成就感,渐渐地对数学产生兴趣,主动地去学习更多的数学知识。本节课我给了学生充分的时间理解两种解题思路,从而更加明确带有小括号两步混合运算的算法;但此处占据了大量的时间,加上时间没到铃声响起,学生注意力不集中,导致计算频频出错,失去了做课后练习的时间。另外,在教学过程中,我对学生的引导语言不够精简,可能在部分环节缺少示范,备学生还不够。总之,教师要精心的组织,有效的引导,真诚的合作,发挥好教师的主导作用。仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;ürdenpersönlichenfürStudien,Forschung,'étudeetlarechercheuniquementàdesfinspersonnelles;merciales. толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. 以下无正文以下无正文仅供个人用于学习、研究;不得用于商业用途。Forperson