文档介绍：广西大学车辆工程专业专业自评报告二○一五年七月九日目录一、专业定位与规划 1㈠专业办学定位 1㈡人才培养目标 2㈢专业建设规划 2二、师资队伍 4㈠教师队伍现状 4㈡存在问题 5㈢改进措施 6三、教学资源 6㈠资源现状 6㈡存在问题 8㈢改进措施 9四、人才培养与教学改革 10㈠人才培养方案和课程体系设计的科学性与合理性 10㈡专家、教师、学生、用人单位等相关主体参与专业人才培养方案制定或修订过程的情况 12㈢专业特色或优势在人才培养方案中的体现 13㈣专业开设以来在教育教学改革方面采取的具体举措与实施效果 14㈤人才培养与教学改革方面存在的问题及解决措施 18五、教学质量保障 19㈠教学质量监控 19㈡过程质量管理 20㈢毕业设计论文环节质量保证 20㈣考试质量管理 21㈤教学质量保障效果 21㈥存在问题 22㈦解决措施 23六、人才培养质量 23㈠人才培养质量的现状 23㈡存在的问题 24㈢改进措施 25七、专业特色与优势 29㈠专业特色 29㈡专业优势 30㈢存在问题 31㈣改进措施 32一、专业定位与规划㈠专业办学定位广西大学车辆工程专业是为适应广西汽车产业的高速发展需要,提高广西大学服务广西重大产业能力,在交通运输专业基础上进行专业结构调整而设置的新专业。专业自开设以来,始终坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育的基本规律,坚定人才培养是高校的根本任务、质量是高校的生命线、教学是高校的中心工作的理念,以人才培养与社会需求的和谐发展为目标,以促进人的全面发展、适应社会需要为衡量教育质量的根本标准,坚持以服务地方经济发展为导向,推进专业人才培养模式的改革,努力提高人才培养对社会的适应程度,实现人才培养与社会需求的协调统一。在专业建设过程中,积极贯彻学校发展规划的方针路线,根据学校建设高水平区域特色研究型大学的发展定位和培养应用型、拔尖创新人才的目标定位,提出了树立以人才培养为中心,以学生发展为根本,以适应社会需要和学生评价为检验标准,科学教育与人文教育相融合、教学与科研相结合、理论教学与实践教学相结合、协同育人开放式的专业办学理念。同时按照学校提出的“立足广西,服务广西,辐射全国,面向东盟,培养基础扎实、专业面宽、素质好、适应性强,富有创新精神和实践能力、能参与国际竞争与合作的创新型、复合型、应用型高素质专门人才。”的本科人才培养目标的要求来确定本专业的人才培养目标。在适应区域经济社会发展需求方面,本专业认真贯彻学校关于本科专业调整和以协同创新为引领进一步推进全程互动人才培养模式改革精神,主动适应广西经济结构战略性调整和人才市场需求,瞄准广西汽车产业发展需要,以国家规定的车辆工程学科的研究对象、工作内容及业务范围为依据,专业定位于在汽车及零部件的设计、制造及产业链中的服务,培养具备“工程师素质+终身学****能力+国际化视野”的车辆工程师,建成具有“区域性、综合性、先进性”特色的车辆工程本科专业,成为广西汽车及其相关行业的高级应用型人才培养基地。㈡人才培养目标人才培养目标的准确定位是科学确定人才培养规格的前提和基础,是关系人才培养质量和专业健康发展的重要问题。本专业的人才培养目标是,以协同创新为引领,全面实施“面向社会、面向工程、面向应用、全程互动”的人才培养模式,坚持育人为本、德育为先,紧密结合广西汽车工业和***发展的需要,面向汽车及零部件和汽车服务行业,培养德智体全面发展,具有良好人文社会科学和自然科学知识基础,具备系统、坚实的机械工程专业基础知识和理论,掌握汽车构造、理论、设计、制造、试验、电子控制、售后服务等专业知识和技能,具有较强实践能力和创新能力及国际化视野,富有合作意识和敬业精神,能够在车辆工程领域从事汽车及相关产品的设计制造、研究开发、试验检测、生产管理、售后服务等方面工作的高级专业技术与管理人才。㈢专业建设规划为实现专业定位和专业人才培养目标,本专业在走访广西上汽通用五菱汽车有限公司、广西东风柳汽公司、广西玉柴机器股份公司、广西汽车拖拉机研究所、广西工业和信息化委员会、广西交通运输厅等区内相关企业和部门,出访了湖南大学、武汉理工大学、同济大学等的车辆工程专业,进行广泛深入调查研究的基础上,在学校中长期发展规划提出的指导思想和指导原则的指导下,制定本专业的发展规划。规划的总体目标是,通过十年建设,使本科教学工作达到区内领先、区域知名水平,创建自治区级优质专业和特色专业。为实现专业建设总目标,专业建设规划提出了五个方面的重点任务。一是加强队伍建设,优化师资结构。通过自我培养和积极引进,提高教师队伍整体素质,改善师资结构,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高水平专业教师队伍;二是深化教学改革,培育教学亮点。以教学改革工程项目为牵引