文档介绍：学会幽默,笑对人生
武汉市第四十九初级中学赵燕
谁不喜欢生活中多一些开心和欢笑它是咖
啡里加的糖,是锦上添的花,甚至是雪中送的炭。
生活中处处有可笑之事和可笑之人,但将生
活中的幽默变成文字上的幽默,除了要有善于观
察的眼睛和乐观的心态之外,还需要一定的技巧, 行了大量的恭维和赞美,同时与国外银行礼貌恭敬
才能化平凡为神奇,将这些欢乐的素材变成幽默的态度、高效周到的服务相对比,却表达了不能理解
的文字,让生活中或荒诞或滑稽的种子发芽,开出甚至是鄙视的态度,这种故意的“反话”表现出了强
欢笑的花朵,结出让人愉悦的果实。烈的憎恶和讽刺态度,文章当然也产生了令人发笑
让人发笑的事和人有很多,但能令人感觉幽的效果。
默的一定是不协调、不合理的,甚至是荒谬的事现代著名作家林语堂《冬至之晨***记》则用另
件,我们要善于发现生活中的幽默,用误会、反差、一种较温婉的笔调对举止风雅的“学界中人”的虚伪
巧合、双关、曲解、夸张、想象、反语、比拟、对比、讽丑陋进行了毫不留情的讽刺挖苦。题目中的“***”
刺等等各种写作和修辞手法将这种不协调、不合既是一种类比,也是一种夸张。作者用了“小事大说,
理的事件揭示、放大,从而产生喜剧效果。大词小用”的夸张手法,对“有学问的人”的寒暄套
首先来看看著名作家老舍的文章,老舍是语话,煞有介事地进行了一番细致的分析总结,分为
言大师,更是当之无愧的幽默大师。因为幽默艺术四段,并归之于各种“章法”,还不忘分别举例,“比如
就是一种语言艺术。老舍先生凭借观察力攫取到你光绪三十年听见过一次孙总理演讲,而今年是民
的生活中的矛盾可笑之处,通过精妙奇特的描写、国二十九年,合计应得三十三年,这便叫作追随总理
诙谐幽默的调侃、大胆有趣的夸张将之表现出来, 三十三年”。如此大费周折正是为了揭示那些所谓
甚至不假任何修辞,完全写实就能形成极其自然“学界中人”的谈话,看似严肃正经,实则无聊虚伪,
的幽默感,特别是人物的描写,只需三言两语简单在清高风雅的背后都只是为了谋一己私利而已,不
勾勒,就能抓住其灵魂中滑稽可笑的特质。但令人喷饭,还令人厌恶。
《取钱》一文典型运用了夸张和反讽的手法。孔庆东的《遥远的高三八班》是备受欢迎的幽默
夸张,是老舍运用最得心应手的艺术手法之一。夸散文,我们看看其中关于同班同学“头猛”的描述。
张是将客观事物内的矛盾性,通过“显微镜”将其作者准确找到了人物的典型特征,然后运用夸
不合理、矛盾、荒唐的状态放大,给读者以更鲜明张、想象等漫画式笔调以及生动丰富的词语将“头
的形象和情趣。《取钱》字字句句皆夸张到让人发猛”的特征表现得淋漓尽致,给读者留下了深刻印
笑的地步,如等待拿钱时练****金鸡独立、倒立、踢象。比如老师被逼问得尴尬,用了“抓耳挠腮”“没完
旋风脚、练拳、睡觉等;还有反复自我责备,觉得没了”“张口结舌”“火冒三丈”“敢怒而不敢言”“装得
“对不住人家”。甚至“我要是开银行,二哥,开市的和颜悦色”“身体就有点哆嗦”“下课时一闪身,就蹿
那天就先枪毙俩取钱的,省得日后麻烦”,真是荒回了教研室”等语句来形容,展示了“头猛”是如何
谬到让人无法不笑的地步。另外,文章开头就说“简直成了摧残人民教师的一大公害”⋯⋯让人忍不
“中国人是伟大的”,定下了一个讽刺的基调,然后住捧腹大笑。
对“咱们的银行”效率低下、办事拖沓、态度恶劣进作者还善于引用古文,化用诗词,不仅增添了文
旦作文通
跟名家学写作·
采,也使得夸张更加强烈,幽默效果更明显。如说入深矣”“机密要件”“供奉”等,这些词语和成语的
孔子说:“三人行必有我师”,“头猛”则是“普天之“乱用”,看似夸张又不合情理,却将父亲希望女儿
下,莫非我师”“欲与男生试比高”等等。幸福又怕自己最亲爱的人离自己而去的微妙而复
台湾作家余光中的《我的四个假想敌》,则精杂的心理刻画得惟妙惟肖,令人感动。
妙比喻连篇,语言诙谐,读来不但令人捧腹,更为全文比喻新颖贴切,夸张生动有趣,让人在阅
文中散发的浓浓亲情所感动。由“假想敌”的这个读时耳目一新,又忍俊不禁,得到一种美妙的阅读
中心比喻,引出“位居要冲”“里应外合”“亲密战享受。
友”“腹背受敌”“堡垒最容易从内部攻破”“滩头阵林语堂曾说:“幽默是一种心理状态⋯⋯幽默
地已经被入侵的军队占领了去,这一仗是必败的是一种对人生的看法。”也就是说,幽默感是人精
了”“信箱被袭”“电话中弹”等一系列军事术语,将神气质的一部分,并且是可以培养出来的。一个心
少年男女互相爱慕追求的一系列行为故意夸大成理沉重悲观、性格呆板僵化的人,纵有生花妙笔,
危险的战争,表达了自己从父亲角度看问题的不也难以写出轻松有趣的文字;反过来,有幽默感的