文档介绍：莇秒的认识薂三年级葿教学目标:薈1、借助学生已有的生活经验,经历探索、交流、合作的过程,自主认识新的时间单位“秒“,知道秒针的特征,初步在学生的头脑里建立1秒的概念,知道1分=60秒。膆2、通过丰富多彩的体验活动,让学生从各个不同的层面来感受秒。蚁3、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验时间,建立1分=60秒的时间观念。膄3、教育学生从小养成珍惜时间的良好习惯。薄重点难点腿1、使学生知道1分=60秒。艿2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念薅教学过程:芆一、创设情境螀师:孩子们喜欢过节吗?有一个咱们中国最传统的、最重要的节日,每到这个节日,你们都会得到压岁钱,这是什么节日?(春节)袇(课件出示主题图,其中的钟面时刻为11:59)蒄师:看过春节联欢晚会吗?咱们再回到晚会现场看看:这是春节联欢晚会现场。现在是几时几分呀?新年的钟声就要敲响了,让我们一起到计时吧!薆师生一起到计时:10,9,8,7,6,5,4,3,2,1。螃师:过年真好!我们又一次听到了新年的钟声。谁知道,刚才咱们倒数的5、4、3、2、1是用的什么时间单位?芁有学生会回答:秒。蒃师:我们以前学过的时间单位有……(时、分)要计量很短的时间,就常用比分更小的单位——秒,今天我们就一起来认识这个新朋友。(揭示课题:秒的认识)芈师:对于秒这个新朋友,你了解多少?还想知道什么?袆生1:1秒很短。薅生2:1分钟就是60秒。薀生3:滴答一下就是1秒。……羀薅[设计意图]:从学生熟悉的春晚倒计时创设情境,让学生参与倒计时的活动,结合学过的时和分,唤醒学生己有的生活经验,激发他们的学习兴趣,使学生快速的融入本节课的教学内容。蚅二、自主探究,(出示一个钟面)蚂师:看来孩子们对秒并不陌生。老师可要考考你们。钟面上哪根针是用来表示秒的?叫什么针?秒针是什么样儿的?同桌的孩子互相指指,说说看。袂师:(放映课件,展示钟面模型)问:哪一个针是秒针?聿生:最细的那一个。蚆生:最长的那一个。莄师:时针走一格是1时,分针走一格是1分,那么秒针走一格是….蚁生:(齐答)秒针走一个格就是一秒。聿【设计意图】用最直观、最形象的方法使学生认识钟面上的秒。(放映课件:钟面上秒针一动,同时滴答一响。)咱们再来感受一下一秒,一起说出来。葿师:一秒钟就是这么滴答一下,(师手势做一下)你能在1秒钟里做点什么呢?腿生1:一秒钟可以打开电视机的开关。膃生2:看电视时可以调一个台。薃生3:可以呼吸一次。芈生4:可以站起来。艿生5:一秒钟脉搏跳2下。薄师:同桌的孩子互相做一个自己喜欢的动作。肁师:经过刚才的活动,你对1秒有什么感受?想说点什么?芁生1:一秒很短。荿生2:是太短了。羅师:短短的1秒钟,滴答一下就过去了,其实,在1秒钟里也能干许多事呢。老师这里搜集了一些资料,一起来看看。(电脑演示:播放豹1秒钟的奔跑路程;发电厂1秒钟的发电量可供一户家庭用三个月;光每秒大约跑30万公里,只要一秒,光就可以在北京和上海之间跑一百多个来回。)螃师:了解了这些,你现在又想说点什么呢?肀生1:想不到一秒钟还能做很多事。蒈生2:一秒钟也很有用,时间很宝贵,我们要珍惜时间。莆师:短短的一秒钟却是那么有价值,因此,时间很宝贵,连1秒钟都不能浪费,对吗?说到这儿,让我想起了咱们中国有一个闻名世界的飞人,知道是谁吗?(出示课