文档介绍：教学要求:体会作者遣词用句,以及在表情达意方面的作用。凭借具体的语言文字,感受人物的优良品质。感受神话的独特魅力,受到美得熏陶。培养学生对祖国传统文化的热爱。教学重难点:凭借具体的语言文字,感受人物的优良品质。感受神话的独特魅力,受到美的熏陶。教学过程:一、回顾奔月“神奇的情节”1、今天我们继续学习美丽的神话故事——读题:嫦娥奔月。师:神话故事总是天马行空,编织着人们无法企及、无法实现的梦想。请同学生快速回顾,这段神话故事有哪些情节充满着神奇的色彩。板书:神奇生回答二、感受奔月“美的意境”师:在这段故事中最唯美的、最神奇的还属嫦娥奔月了。文中有一段文字就具体地描绘了嫦娥奔月的画面。【课件】嫦娥吃了仙药,突然飘飘悠悠地飞了起来。她飞出了窗子,飞过了洒满银辉的郊野,越飞越高。碧蓝碧蓝的夜空挂着一轮明月,嫦娥一直朝着月亮飞去。①指名读师指导体会嫦娥身姿的轻盈再指名读师:画面美,读得也美!老师也很想读一读。②范读(换掉段落中的两个叠词)生说区别飘飘悠悠:显得更加轻盈碧蓝碧蓝:蓝得可爱,蓝得让人喜欢师:这就是叠词运用的好处,“飘飘悠悠、碧蓝碧蓝”读起来不仅富有节奏感、音律美,还能体现人物、景物的美好形象。③齐读三、触摸嫦娥“美的内心”师:多神奇的画面,多美妙的意境,它为我们述说着一段动人的故事,在这段故事中作者也为我们塑造一个充满神奇色彩,具有美好品质的人物,那就是——嫦娥,嫦娥美吗,美在哪儿?板书:美请同学们——【课件】自学要求生:嫦娥心地善良。师:能具体说说吗?嫦娥美丽善良【课件】后羿的妻子嫦娥,是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲,乡亲们都非常喜欢她。知道什么叫“接济”吗?生说:在物质上的援助。师:(举生活实例理解“接济”的意思)张大爷家无米下锅了,她就……师:这种给以物质上的具体援助,就叫——师:像事例说也说不完,用文章里的一个词来讲,就是——生:经常。这就是嫦娥——一个热情善良的女子,这样的人怎能不令人尊敬、喜爱呢?②齐读师:带着对嫦娥的喜爱之情,我们齐读这两句话。(生读)B、嫦娥机智勇敢师:你还觉得嫦娥美在哪儿?生:她的勇敢。“到了晚上,逢蒙手提宝刀——周旋。”师:她面对的是一个什么样的人啊?生:“手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼”——贪婪奸诈、凶神恶煞师:面对这样一个贪婪奸诈的小人的,嫦娥一点也没有胆怯!她是那么的——勇敢机智①那她的机智又体现在哪儿呢?(生说)什么叫“周旋”呢?生:与对手追逐较量,相机进退。师:谁来和老师配合一下,我来演逢蒙,你来演嫦娥。大家一看就知道什么叫周旋了。(师生表演)“逢蒙”:快把仙药交出来?“嫦娥”:仙药?什么仙药?“逢蒙”:别装蒜了,你丈夫后羿从西王母那儿得到的,那天,你丈夫把药交给了你,是你藏起来了,说,藏在那儿了?“嫦娥”:你一定听错了,那天是他采的草药卖了钱让我藏起来的。逢蒙兄弟,你缺钱吗?我送你一些。你先坐下,喝口水,我来给你拿。“逢蒙”:哼,别跟来这一套,我不会听错的。(接着翻箱倒柜搜起来)师:同学看见了吗,这就是周旋——与对手追逐较量,相机进退。嫦娥周旋的目的是什么?生:想拖延一点时间,想等后羿回来收拾他。②师:嫦娥的机智还体现在什么地方?生:理解“疾步”——飞快的跑过去。师:速度之快,不容考虑,做事果断,毫不犹豫,无不体现出一个小女子的机智勇敢。让我们带着对她的钦佩来再现这惊心动魄的场面。“到了