文档介绍：螆蚂羀课题衿蒆薈膄蒁芈第二十五课《杜甫诗三首》衿袇节备课羆蒄蚂时间罿芈芇莄芃莈聿虿蚃主要肆肂肀教法腿螆莀朗读教学法、讨论法与点拨法相结合、古诗五步教学法薃袀蒇课时艿膆肄芅袃袂2课时荿薇聿目蚃蚂薇葿羈蒅的薅膃羂知识和能力目标:1、了解有关古体诗、近体诗的一些常识。蚈羇袁2、了解作者的生平、思想及诗歌的创作背景。莇羂蚇 3、了解三首诗的思想内容及艺术特色,准确流畅地背诵这三首诗。蒅莁芀蒈荿袈要袃蒄蚇薈薆袆求螈莈羃 4、初步了解杜甫的诗歌创作风格。螅螁螃过程和方法目标:1、掌握一些古诗朗诵的常识,读出节奏,读出韵律,逐步提高诗歌朗读水平。袈蝿蚀2、加强朗读教学,在反复朗读中体会诗歌的意境,品味诗中的美点。蒆螄螇3、把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。羈袅莃情感态度和价值观目标:1、学****望岳》,感受诗人对祖国河山的热爱之情,学****他不怕困难,敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。羄薂膁2、学****春望》《石壕吏》,深切感受诗人热爱国家、关心民众、眷念亲人的美好情操。羈芆蒈重膄莄袃1、了解每首诗创作的时代背景,理解每首诗的思想感情。蚆芁袇莂蚇螄点蒁肈芇2、初步鉴赏品味诗歌的美点。袆肃羇3、把握诗的景与情、事与情,感受品味诗歌的意境。薁葿膅难芄袂莁点蚁薆芀1、透过字面意思,把握含蓄蕴藉的诗意。羆蚁肇2、初步掌握一些诗歌常见的表现手法,并体悟其表达效果。蚁羇莂教蒄蚄肃学螁莈聿准袁螈螃蚃芁蒁示范朗读带录音机《望岳》挂图膅蒃膆备羁羅螈教学过程莅羀膆教法与学法肁莆膄第一课时螃肃芃膀螇袁一、导语设计薅螂芆一个诗的国度,源远流长的中国古代诗歌到了唐代出现了前所未有的繁荣,迎来了她的第一个高峰,佳作浩如烟海,名家灿若繁星。今天,让我们走近被后人称为“诗圣”的杜甫,聆听他笔下流淌出来的歌声。芀莄蚀蒃膈薅二、杜甫简介羃薁蚁伟大的现实主义诗人杜甫,为我们留下了1400多首诗歌。这些诗篇像一面镜子,广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌。自唐以来,他的诗歌即被公认为“诗史”,诗人本人也被看作一代诗宗,被尊为“诗圣”。芀蕿薀杜甫(公元712-770),字子美,诗中自称少陵野老,后人称他杜少陵。杜甫出生于一个“奉儒守官”的家庭里。祖父杜审言是唐初著名诗人,父亲杜闲曾做过奉天县令。这样一个家庭给了他一定的文化熏陶。杜甫的创作历程,可分为四个时期。蚅薄莆 1、读书和壮游时期。杜甫七岁即能作诗文,十五岁时便在文坛上初露头角。所谓“读书破万卷,下笔如有神”,“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”正是他刻苦学****的自述。二十岁后,他开始了漫游生活。他南游吴越,北越齐赵,饱览了祖国壮丽的河山,开阔了他的视野和心胸,并在洛阳与李白等同时代的著名诗人结为肝胆相照的朋友。这个时期的生活和创作,具有浓厚的浪漫色彩和情调。如《望岳》一诗表现了他青年时代的气概和抱负,是他早期的代表作品。莀蚆羆2、长安十年时期。公元746年杜甫怀着经世济用的政治理想到长安试求官。可是由于奸相李林甫玩弄了“野无遗贤”的骗术,使参加考试的人全部落榜。杜甫也遭其害,困居长安达10年之久,过着辛酸屈辱的流浪生活。不幸的遭遇使他进一步认识到统治者的腐朽,创作出了像《兵车行》《丽人行》《自京赴奉先咏怀五百字》等杰出的现实主义诗篇。诗的风格情调,也由早期的热情奔放、乐观坦荡变得悲壮凄凉,形成“沉郁顿挫”的诗风。莇莃莂3、战乱流离时期。这是其现实主义诗歌发展时期。在短短两三年中,由于安史之乱,他携家和人民一道受冻挨饿,避难流亡,卷进了生活的底层。在沦陷区,山河破碎之感甚深。脱贼后,又屡遭肃宗贬斥。灾难的时代,震撼着诗人的心灵,使他写出了《春望》《北征》和“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)、“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》)等一系列具有高度人民性和爱国思想的不朽诗篇,并达到了现实主义的高峰。蒀肇荿4、漂泊西南时期。介绍略,留待以后介绍。袄膁蒆三、师生共同研讨《望岳》薀蒇肂这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到兖州去省亲──其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友,这首诗就是这期间写的。薆袀袀这是一首古体诗。古体诗,又称古诗、古风,多数通篇是五言句或七言句,也有以五言或七言句为主而杂有长短句的;平仄没有严格的限定,体现自由的抑扬韵律;用韵比较自由,可以一韵到底,也可以换韵。从句式方面看,古诗一般四字为二、二式,五字为二、二、一式或二、一、二式,七字为二、二、二、一式,有时因表意需要而有特殊情况。《望岳》是一首五言古诗,句式有“岱宗/夫/如何?齐鲁/青/未了。”“会当/凌/绝顶,一览/众山/小。”蚀袈***1、感知内容肄羃薆(1) 配乐诗朗诵《望岳》,学生听读,要求听准字音,把握五言古诗的诵