温岭中学 姜瑞华.ppt

文档介绍：温岭中学姜瑞华
《离子反应》说课
教材分析
离子反应
化学反应原理
“离子反应”
镁铝铁铜等元素化合物
电解质
复分解反应
***溴碘钠等元素化合物
学生认识发展
学情分析
知识基础
能力基础
潜在困难
学生


-微-符三重表征不能顺 利转化
教学目标
能区分强、弱电解质,能书写强弱电解质的电离方程式。知道离子反应的本质及发生条件,学会用离子方程式表示溶液中的离子反应。
体验化学实验探索化学原理的乐趣,养成严谨的科学态度,逐步树立微粒观。通过现象与本质的关系分析,形成辩证认识观点。
通过实验观察,运用比较、分类、概括等方法进行微观分析,建构“宏观到微观”的化学基本认识。经历问题的提出、实验探究和分析总结过程,了解科学探究的一般思路,养成理性思维****惯。
知识与技能
过程与方法
情感、态度与价值观
重点难点
知
识
能
力
重点
难点
分析和解决
问题的能力
抽象思维能力
强弱电解质概念,离子反应的本质及离子方程式的书写
离子方程式的书写
实验法
问题探究法
比较归纳法
教法
学法
讨论法
小组合作学****br/>自我阅读法
活动探究法
目标
教法学法
内容+ 学情
环节一、实验引出概念
环节二、符号表征概念
环节三、讨论深化概念
环节四、概念解决问题
教学流程
环节一、实验引出概念
【学生实验】向CuSO4溶液中分别滴加少量BaCl2和NaOH溶液, 观察比较现象。并从微观角度分析哪些离子间发生了相互作用?
【教师】依据学生分析,顺势板书,形成离子作用关系连线。
CuSO4=Cu2++SO42- CuSO4=Cu2++SO42-
BaCl2 = Ba2+ +2Cl- NaOH = Na++ OH-
【思考】结合两组实验,说说你对水溶液中物质之间的反应有哪些 新的认识?
【结论】电解质溶液之间反应实质是离子间的相互作用。
【定义】水溶液中有离子参与的反应称为离子反应。
环节二、符号表征概念
【问题1】怎样用化学符号来表示上述离子反应呢?
【学生活动】尝试书写表达式
【学生实验】将少量氨水滴加到硫酸铜溶液中,观察现象。
【问题2】如何书写离子方程式呢? 氨水中是否也存在大量OH-呢?
SO42- + Ba2+ = BaSO4 ↓
Cu2++ 2OH- =Cu(OH)2 ↓
【学生活动】小组合作讨论,设计实验
环节二、符号表征概念
【问题2】如何书写离子方程式呢? 氨水中是否也存在大量OH-呢?
【学生活动】小组合作讨论,设计实验
【演示实验】
用电导率仪测定同浓度的氢氧化钠和氨水,记录数据,
补充盐酸和醋酸的导电性测定。
【学生活动】分析实验数据,小组交流讨论,汇报总结