文档介绍：流动人口子女的心理问题及对策的思考
随着我国工业化、城镇化进程的不断推进,围绕解决“三农”问题和增加农民收入,全国各地大力发展劳务产业,广大农民纷纷进城务工就业。随之而来的人口迁移带来了许多社会问题,尤其是流动人口子女教育问题日趋突出。全国第五次人口普查结果显示,,这个数字每年还要新增3000万左右,随同父母进入城市的儿童约有近2000万流动儿童成为社会的一个特殊群体,刚刚结束的中国流动儿童状况抽样调查显示,有近四分之一的流动儿童因认为受歧视而自卑,认为城里人看不起他们,一些流动人口子女已经出现了一些心理问题。本文就流动人口子女所存在的心理问题,家长、学校、政府、社会等应采取相应的措施,解决流动人口子女心理问题,提出自己的看法。
一、流动人口子女心理问题的表现及产生原因。
我校是一个流动人口子女集聚最多的学校。通过对流动人口子女的心理问题综合归纳,具体表现在以下几个方面:
1、却乏生活磨练和挫折教育,意志比较薄弱,难以适应外部环境。对社会环境与学校环境之间的反差、个性与现实的差距等方面,缺乏适应能力和心理调节能力。孤独倔强,郁郁不乐,情绪极不稳定。表现为孤僻、苦闷、忧郁等。
2、不愿学习。学习的目的不明确,缺乏学习动机,学习态度不端正,没掌握正确的学习方法,学习效率低下。表现为意志消沉、羞愧、焦虑等。
3、爱讲粗话。孩子的语言表达方式,在很大程度上是模仿成人(尤其是家长)形成的,由于一些农村家长不注重语言的文明,言行比较粗俗随便,没有形成正规的礼仪规范,不注意自己的形象,这就给孩子起到了不良的表率作用。农村的社会语言环境也比较粗野,因此有一部分学生的脏话粗话比较多。遇到一些摩擦就破口大骂。
4、自我认识不准确。喜欢以自我为中心,自以为是。有些则目光短浅,无远大志向。玩得开心,但对学习不感兴趣。
5、不善言辞、不善交往。有的大人、孩子看不起自己,别人有钱,自己没钱。别人是城里人,自己是乡下人。表现为被歧视感、对立感和自卑感等。
6、心理压力。父母和老师的期望与学生的现实能力之间的差距,导致心理压力增大,学生的心理负担重,心理障碍增多。
7、缺乏责任心。这些孩子的主要表现为无论在家还是在学校,做事总不能认真做完,不是虎头蛇尾,就是马马虎虎,敷衍了事,尤其外面稍有动静,就会立即放下手中的事去听、去看,后来也没有想到要继续完成应该做的事。日常生活琐事父母帮做,自己却心安理得地把责任推掉了。其原因主要是家人的包办意识较浓,特别是爷爷奶奶一辈,为孩子打理一切生活起居,没有培养孩子的责任意识和做事认真负责的习惯。
8、自私。自私是儿童偏常人格中的不成熟行为。自私是儿童过分关心自己,只注意自己的欢乐和幸福,很少考虑他人,一切以满足自己为主。产生自私的原因,一方面是儿童有天生的利己倾向。另一方面,是父母在儿童成长过程中的错误教育所造成。其一为对孩子的思想、行为反复无常、表里不一,当孩子有错误时便嘲讽、鄙视,使孩子产生畏惧心理,只能封闭和回避他人的来往,缩回自己的小圈子里,结果必然导致自私的产生。其二为过分宠爱,父母总怕孩子受一点苦、受一点委屈,对孩子过分的需求总是有求必应,容忍、迁就孩子的错误,这样使孩子很自大,不关心他人利益,偏视公正权益,一切为己。
学生心理问题产生的因素较多,比较突出的是由于家庭的放任,父母为了生计