文档介绍：幼儿园跟岗学****心得体会成长与进步最好的途径、最便捷的方式就是入园学****到名园参观学****能让你真实地感受园所教育氛围、领略园所风采。烟花三月去南京,最美的季节与最美的我们很荣幸在3月10日开始了南京实验幼儿园为期五天的学旅之行。3月11日的早晨,伴随着初春的暖意我们一行8人走进了这所年代悠久,有着历史文化的过度园所,虽然第一眼看起来园所不是很大,但其实它是“麻雀虽小,五脏俱全”的幼儿园。当你踏入幼儿园的大门你就会被这里充满自主、自然、和谐与爱的环境所吸引,遍地的绿意让你的心情很快就得到了放松,每到幼儿园的一处你都会看到被老师们所利用起来的角角落落,它们每一处所留下的印迹会让我们看到孩子在自由、自主的环境下所呈现出的最自然的状态,同时也让我们联想到当时老师与孩子们忙碌、开心、充实、自由的身影与行动。五天的学****让我们又一次的进行了“头脑风暴”的洗礼,收获满满。一、走进班级,观摩促成长学****的第一天我被分到了大一班,走进教室我第一看到的就是孩子们在自主的制定着户外游戏的计划,再看教室里的环境布置,我们会发现班级的任何一件事情、一块模板的展示都是有幼儿参与其中的痕迹,如:孩子们亲手制作的游戏计划、班级约定、游戏操作中的记录、主体实施中的过程性材料展示等等,都是由孩子们亲自动手,自主去参与制定的,给孩子创设了一个平等的平台,从而真正的体现了“我就是班级里的小主人”。在班级主题的开展中,因为是大班马上就要升入小学了,所以在班级里我们也可以看到班级中教室环境的布置(主题呈现、区域中的任务牌、家园共育),区域材料的投放(简单、易收集、废旧环保)、集体与分组教学的课程内容、一日生活环节等等都呈现出幼小斜衔接的状态,老师也会根据孩子的兴趣、担忧,家长的兴趣与担忧来展开自己班的班本化课程。二、户外混龄自主活动,教师认真严谨随着时间的推移,孩子们陆续开始整理自己的物品,带着自己制定好的本周户外游戏计划后就随着老师出发了。我来到的是建筑区,他们是由不同班级的大班孩子组成的一个小队伍,他们本周的户外游戏主题就是在建筑区搭建不同的房子,与《我要上小学》主题相连,孩子们在建筑区内可以搭建《我心目中的小学》,小学不同的建筑物,活动中我发现孩子们的想象力特别丰富,他们可以在已有的经验上添加自己的想法,而且在出现问题时他们会去一次次的测量,拼摆、搭建,多次的去尝试。而老师是一个观察者记录者引导者,我班有一位浦静娴老师,她负责的就是建筑区,浦老师在孩子们开始游戏后就进入了一个观察的阶段,她会随时随地的拿本儿记录孩子们在游戏中出现的行为,状态表现,拿手机记录孩子在游戏中的话语,当孩子们在游戏中遇到困难时她会先询问幼儿是否需要老师的帮助,之后再介入游戏适当的进行引导,从而让孩子们自己找到问题并去找到解决的办法。发现孩子们在搭建的过程中出现材料不够,材料不否等现象时会及时与同组的另一个老师进行研究与记录,讨论怎样才能让孩子在建筑游戏中更好的搭建。这一现象触发到了我,让我看到了他们对工作的认真,严谨,他们端正了自己的工作态度,摆正自己的位置,明白自己为什么而工作,他们不仅仅是对自己负责,更是对孩子的发展负责。三、走进区域、全园参与,教研出实效以大三班开展的《幼小衔接》为主题的区域观摩中,让我看到了“一对一”的区域观察模式。教师指定一名幼儿进行观察,老师通过观察分析幼儿在活动中出现的行为与发展的情况。