文档介绍：培养孩子读书****惯的心得“只希望孩子能做到很安静地去阅读,并不要指望他能全部理解这些书的精神内容。随性而为之,形成一种终生的阅读****惯更为重要”,这是我们培养孩子阅读****惯的观点。因此,在孩子成长过程中并没有过多地强迫孩子读什么,兴趣是最好的老师****惯是兴趣的基础****惯的培养是训练一个孩子的自觉与不自觉的行为,一旦这样的行为成为一种自觉的行动,那么它将为之保持一生或至少在没有重大行为改造之前,成为一种常态。就象在孩子小时候故意训练用左手吃饭一样,如果不是天生的因素为左手****惯,那么通过训练是可以让孩子在一定长的时间内保持左手行为。记得十年前我因为右手使用鼠标引起肩痛而训练左手用鼠标,现在我在任何电脑上使用时都不自觉地用左手处理(当然不是自己的电脑得改设置),这种不自觉地****惯充分说明****惯性行为是很难被改变的。在孩子成长过程,培养孩子的读书****惯,并不要刻意地要求孩子有读懂什么,孩子的生活与信息的获取是不全的,孩子的眼光是意趣的,孩子的想象力是没有被约束过的,孩子的表达也是真性的直白,没有成年人那样的全部生活阅历验证知识以及规范约束的印迹。只能希望孩子把阅读当作一种兴趣,了解世界的开始,获得各种知识先期阅识。阅识不等于理解,就象孩子经常想象自己是从哪来的一样。对于陶冶其情操,培养审美能力,提高语文水平,提高文化素养,这些都是要在学****与成长过程中逐步结合才能升华的。我们对孩子目前的自觉阅读的****惯感到高兴,只要是在家,没有别的活动时,什么时间都是拿一本书在阅读。我们家的书也很多,童趣的、智力的、学****辅导的、励志书、名著小说、历史文献、优美散文以及***阅读的沟通、励志、管理等书丰富多样。孩子看书我们从不干涉其内容,在他自己的时间里自己选择想要阅读的书,最近我发现孩子在阅读一本《狼的文化》,这是我上次带他选书一起买回来的,它是讲团队、拼搏、探索、勇敢等精神内容的,其实孩子也并会太深刻理解这本书的更多的思想,但是他看了,对其在成长过程中逐步理解或再次接触类似文化的书有着不可估量的心理再造影响。孩子看《狼的文化》时,我问他,你知道这本书说了什么吗?他说是讲的“团队、拼搏、勇敢”的精神,这说明他初步理解了书的基本精神内容。文化影响思想的成熟是一个长时间的渗透过程,任何一个人不会因为看一本书就可以成为什么,或全部领悟,但不看一本书就更不可能影响其思想发展。因为看了更多的书,在成长过程中会全面影响想法、判断、决择和方向。《庄子·天下》中说:“惠施多方,其书五车。”说的是著名哲学家惠施是个有学问的人,道术很多,他读的书要用五辆车子拉,形容学识丰富的成语“学富五车”就是由此而来。春秋战国之交,学术文化的变化和进步,私人讲学也开始兴起,百家争鸣,惠施也读了很多《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等当时的书籍,这样才成为了一个宣传文化与学术的名人。如果惠施不善于读书也不会有读书五车之多赞誉,没五车之书的底蕴也就不可能成为一个著名的哲学家了。今天的社会,科技飞速发展,信息量大、知识丰富,要想成为了一个与社会同步的人,必须要通过阅读学****了解更多的知识与信息,良好的阅读****惯对孩子的成长尤为重要。在孩子读书过程中,要经常问一下最近读了那些书,买的书都读得如何了,是否再去书店买点书回来,通过这样与孩子的交流,了解孩子的读书进度,可以计划考虑更好的购书目标,规划购书的类别、内容等。选书要与