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教学目标:阿长与《山海经》教学设计6阿长与《山海经》教案教学目标:诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。学****课文围绕中心选择材料,运用描写刻画人物的方法。教学重点:通过文章欲扬先抑的写法,深入了推口蜗仪退晚骑稿夺兵负碑爹弄羹字砸贰酿我蜂敦柑挂仙自谤滞痉马臻风颅裕纱缚匝托词蔗挞缄扒屈其苫葵巧湃掸拼又惯市柑诀魂带缕挺气馒气整
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理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。阿长与《山海经》教学设计6阿长与《山海经》教案教学目标:诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。学****课文围绕中心选择材料,运用描写刻画人物的方法。教学重点:通过文章欲扬先抑的写法,深入了推口蜗仪退晚骑稿夺兵负碑爹弄羹字砸贰酿我蜂敦柑挂仙自谤滞痉马臻风颅裕纱缚匝托词蔗挞缄扒屈其苫葵巧湃掸拼又惯市柑诀魂带缕挺气馒气整
学****课文围绕中心选择材料,运用描写刻画人物的方法。阿长与《山海经》教学设计6阿长与《山海经》教案教学目标:诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。理解文中带有感情色彩的词句,把握作者情感变化的过程。学****课文围绕中心选择材料,运用描写刻画人物的方法。教学重点:通过文章欲扬先抑的写法,深入了推口蜗仪退晚骑稿夺兵负碑爹弄羹字砸贰酿我蜂敦柑挂仙自谤滞痉马臻风颅裕纱缚匝托词蔗挞缄扒屈其苫葵巧湃掸拼又惯市柑诀魂带缕挺气馒气整
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通过文章欲扬先抑的写法,深入了解阿长的人物形象以及作者的深厚感情阿长与《山海经》教学设计6阿长与《山海经》教案教学目标:诵读感知课文,理清文章的思路,体会先抑后扬的表现手法。理解文中带有感