文档介绍：编号:116 姓名:王楠
经管系1104班
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敞开你的心扉
在我们的人生经历中,父母给予了我们许多的关爱。也许是一声轻轻的叮咛,也许是一次倾心的谈话,也许是一份特殊的礼物,也许是······
请大家想一想,其中的哪件事最令你感动,说出来与大家交流。
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朱自清
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朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏扬州人。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著,作品收在《朱自清文集》里。
《背影》是记实散文,写于1925年。作者曾说:“我写《背影》,就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是《背影》里所叙述的那一回,想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实……”
走近作者
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写作背景
《背影》写于1925年10月,当时作者在清华大学任教。1917年冬,作者祖母去世,父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,被解职。文中的“祸不单行”正是指这两件事。作者当时在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,父亲到南京找工作,作者回北京念书,父子在浦口车站惜别。
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知识目标
有感情地朗读课文,理解关键词语在表达感情方面所起的作用。
能力目标
学****本文抓住人物形象的一个特征--“背影”,在特定的环境下进行细致描写的特点。
情感目标
,继承和发扬中华民族的传统美德。
,珍爱亲情,增进与父母的沟通与交流,学会关爱他人。
学****目标
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父爱
母爱
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人们大都歌颂母爱,这篇课文却写父爱;歌颂父爱,一般是正面写父亲的高大形象,这篇课文却写父亲的背影,写父亲不美的形象、动作和不漂亮的语言;写爱的文章,往往是淋漓尽致的描写,这篇课文的语言却是朴素。那么,这篇课文感人的力量从何而来?请带着这个问题,让我们一起走进《背影》!
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整体感知理清文脉
1、请同学们观看《背影》课文的视频
2、用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。并根据文章大意划分段落。
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注意的词汇:
差(chāi)使狼藉(jí) 簌簌(sù)
蹒跚(pánshān)拭(shì) 箸(zhù)
典质赋闲奔丧交卸颓唐琐屑
触目伤怀
情郁于中
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思考的问题:
?
两年前作者奔丧完毕,父子在浦口依依惜别的情景.
? 主要写谁? 反映的主题是什么?
我的父亲
背影
父爱
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