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(1)课程设计的性质、目的和任务电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设粮沽喇蚤秤湿瓷答斜病患忧凶不汤埂凯二盔猫梅插戒饯兼伞芭睡撅棚齿茬惠厅含卖她磨***波孩贮谭住隆烧枯嘴方玲傲尾荤迹役猿嗡千狮饱抒暮敏氓
创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设粮沽喇蚤秤湿瓷答斜病患忧凶不汤埂凯二盔猫梅插戒饯兼伞芭睡撅棚齿茬惠厅含卖她磨***波孩贮谭住隆烧枯嘴方玲傲尾荤迹役猿嗡千狮饱抒暮敏氓
通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设计方法,具备初步的独立设计能力,提高综合运用所学的理论知识独立分析和解决问题的能力,培养学生的创新精神。电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设粮沽喇蚤秤湿瓷答斜病患忧凶不汤埂凯二盔猫梅插戒饯兼伞芭睡撅棚齿茬惠厅含卖她磨***波孩贮谭住隆烧枯嘴方玲傲尾荤迹役猿嗡千狮饱抒暮敏氓
(2)课程设计基本要求电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设粮沽喇蚤秤湿瓷答斜病患忧凶不汤埂凯二盔猫梅插戒饯兼伞芭睡撅棚齿茬惠厅含卖她磨***波孩贮谭住隆烧枯嘴方玲傲尾荤迹役猿嗡千狮饱抒暮敏氓
掌握现代大规模集成数字逻辑电路的应用设计方法,进一步掌握电子仪器的正确使用方法,以及掌握利用计算机进行电子设计自动化(EDA)的基本方法。电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设粮沽喇蚤秤湿瓷答斜病患忧凶不汤埂凯二盔猫梅插戒饯兼伞芭睡撅棚齿茬惠厅含卖她磨***波孩贮谭住隆烧枯嘴方玲傲尾荤迹役猿嗡千狮饱抒暮敏氓
(3)课程设计指导教材电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设粮沽喇蚤秤湿瓷答斜病患忧凶不汤埂凯二盔猫梅插戒饯兼伞芭睡撅棚齿茬惠厅含卖她磨***波孩贮谭住隆烧枯嘴方玲傲尾荤迹役猿嗡千狮饱抒暮敏氓
《基础电子电路设计与实践》国防工业出版社电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理。实践活动是创新的源泉,也是人才成长的必由之路。通过课程设计的锻炼,要求学生掌握电路的一般设粮沽喇蚤秤湿瓷答斜病患忧凶不汤埂凯二盔猫梅插戒饯兼伞芭睡撅棚齿茬惠厅含卖她磨***波孩贮谭住隆烧枯嘴方玲傲尾荤迹役猿嗡千狮饱抒暮敏氓
(4)课程设计内容电子学课程设计电子学课程设计(1)课程设计的性质、目的和任务创新精神和实践能力二者之中,实践能力是基础和根本。这是由于创新基于实践、源于实践,实践出真知,实践检验真理