文档介绍：*硫化氢
●教学目标
知识目标
,了解硫化氢的实验室制法。
,注意环境保护。
能力目标
通过实验,培养学生观察、分析、归纳问题的能力。
德育目标
,激发学生学****化学的情趣,培养学生以实验事实为依据,严谨求实、勇于开拓的科学品质。
,对学生进行内因和外因关系的辩证唯物主义观点教育,并认识其特殊反应。
●教学重点
硫化氢和氢硫酸的化学性质。
●教学难点
硫化氢的还原性及特殊反应。
●教学方法
实验、启发、讨论、比较。
●教具准备
启普发生器、导气管、集气瓶、玻璃片、酒精灯、火柴、试管架、试管、一瓶SO2气体、两瓶H2S气、碘水、CuSO4溶液、NaOH溶液、FeS固体、稀H2SO4、浓H2SO4、石蕊试液。
●课时安排
1课时
●教学过程
[复****完成下列转化的化学方程式,并从氧化还原角度进行分析,说明S的性质。
[投影] Fe+S Cu+O2 H2+S
Fe+Cl2 Cu+S S+O2
氧化性 S<Cl2
0
0
△
+2-2
0
点燃+3-1
[评价、纠正,并投影小结]
Fe+S====FeS
2Fe+3Cl2====2FeCl3
氧化性 S<O2
+1
△
0
+2
△
0
2Cu+O2====2CuO
-2
0
2Cu+S====Cu2S
点燃+4
0
H2+S====H2S S具氧化性
S+O2====SO2 S具还原性
[新课引入]硫元素具变价特征,其化合态形式有多种。下面我们先从其氢化物开始。
[板书]硫化氢
一、硫化氢
[展示]取一瓶H2S气体观察,归纳其物理性质。
[板书]
[投影归纳]通常是一种无色有臭鸡蛋气味的气体;密度比空气略大,能溶于水(1∶),有剧毒。
[思考]收集H2S用何法?使用和制取时应注意什么问题?
[回答]H2S能溶于水,所以不能用排水法收集。由于H2S密度比空气大,故可用向上排气法收集。由于H2S有剧毒,是一种大气污染物,因此,使用和制取时应防止中毒和环境污染。
[追问]可采取何种措施加以防止?
[回答]在密闭系统或通风橱中进行实验并做好尾气处理工作。
[过渡]分析H2S中S的价态,从氧化还原角度推测H2S可能具有的化学性质。
[板书]
[讲述]H2S中S显-2价是硫元素的最低价,因此发生氧化还原反应时,其化合价只能升高,表现还原性。下面通过实验来验证我们的推断。
[演示]H2S在空气中的燃烧。
在空气中点燃纯的H2S气,并在火焰上方罩一冷而干燥的洁净小烧杯,观察。
[提问]H2S气体在不足O2中燃烧,有何现象?
[回答]发出淡蓝色火焰,小烧杯内壁有水珠,且出现黄色固体。
[板书](1)可燃性
点燃
2H2S+O2(不足)======2S+2H2O
[讨论]若O2充足,燃烧会有何现象?产生什么物质?
[引导]在点燃的条件下,S能在空气中燃烧吗?
[小结]H2S在充足的O2中燃烧,会发出淡蓝色火焰,并产生有刺激性气味的气体。
[演示]在空气中点燃H2S,观察。
点燃
[板书]2H2S+3O2(足量)=====2SO2+2H2O
[讲述]H2S是一种可燃