文档介绍：教学内容刻舟求剑教学时间一课时执教者金惠中心小学杨海燕解读教材这是一篇寓言故事,讲的是一个坐船过江的人,不慎把宝剑掉进江中,他一点儿也不着急,只是在船上刻了一个记号,准备船靠岸以后,从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故事,讽刺那种办事愚蠢,不知事物变化不懂得灵活变通的人。 解读学生 由于我们在以前学过寓言故事,学生有了一些学****文言文的基础,对这一课型并不陌生,因此我把重点放在了学生的读上面,通过各种形式的读,让学生在自身的理解上学****寓言,并能够根据书中译文理解重点词语以及文言文意思,进一步理解掌握寓言故事所表达的深刻含义。教学目标知识目标:知道人类是11。 朗读、背诵课文能力:发展对生2自我生命2、 能用自己的2。能用自己的话把寓言故事讲给别人听3、 了解寓言故事内容,懂得其中的道理教学重点朗读、背诵文言文教学难点懂得寓言故事的道理教学资源音像、自身及学生资源教学方法小组探究法、合作学****法、自主学****法、分析归纳法、总结反思法教具准备多媒体课  型新授课课   。    学    过    程   教学环节教  师  活   动学生活动备注复****导入新课内容播放德德玛的《美丽屏幕展示两组图片:21、同学们,你们以前都学过那些寓言故事呢?生:《亡羊补牢》、《守株待兔》。2、你们知道什么是寓言吗?生:通过一个故事,讲明一个道理。3、小结:寓言是儿童文学的一种体裁,它往往是把一个深刻的道理寄托在一个精练、生动的故事里。4、今天我们就来学****这《刻舟求剑》这个寓言故事吧。2、你们知道什么是寓言课前准备集体视听学生学****热情很高 自主探究 全面理解    一、板书课题《刻舟求剑》二、初读课文,整体感知1、用自己喜欢的方式自由读文。要求:读准字音,读通课文,画出文中的生字、新词。2、出示生字词语,多种方式认读生字及新词。涉、遽、契涉:渡;遽:赶紧;契:刻;曰:说3、默读课文要求:把文中读不懂的地方画下来或提出来4、齐读课文内容5、教师带领学生共同理解课文重点词句6、再次读课文内容三、精读课文,理解内容。1、同桌互读课文思考:通过读课文,你读懂了什么?根据学生的回答,相机引导学生理解课文内容。2、看《刻舟求剑》的动画片,复述故事。师:先让我们看一段动画。(教师放课件)宝剑刚掉下时,"那个人"刻的记号有没有作用?生:有。师:船靠岸后呢?生:刻的记号已经不起作用了。师:为什么?生:因为船向前移动,而宝剑不能移动。师:"那个人"能找到宝剑吗?生:自由发言    教师通过课件演示和讲解把沿着刻的记号不能找到宝剑的道理叙述清楚了,解决了学生理解的难点。3、指导朗读(1)、小组分角色朗读课文。(2)、全班交流,表演故事。通过观看图片和阅读