文档介绍：克和千克的认识学****内容:课本第100~103页例1、例2和做一做。学****目标:①感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的质量概念,知道1千克=1000克。②通过掂一掂、称一称的活动,使学生感受数学与生活实际密切相连,培养学生动手操作的能力。③感知数学就在身边,对数学产生亲切感,培养学生估测物体质量的意识。学****重点:建立克和千克的质量概念。学****难点:估计物体的质量。学****准备:天平、台称、硬币、苹果、字典、花生米等。学****过程:一、导入新课同学们和爸爸妈妈逛过超市吗?你们一般都买些什么?有没有买过水果?说说你是怎样购买的?通过用秤称,我们可以知道它有多重。那要表示物品有多重,可以用什么作单位呢?同学们的知识可真丰富,小强和小丽也到超市里做了调查,同学们,看看他们在超市买了什么,分别是多重呢?出示课件:100页主题图。看看他们在超市买了什么?分别是多重呢?学生自主交流。看看数学小精灵想告诉我们什么?(表示物品有多重可以用质量单位克、千克作单位)二、自主学****1)教学例1计量比较轻的物品,常用“克”(g)作单位出示课件:101页例1说说这些物品的重量。①认识、感知1克1克有多重呢?一枚2分的硬币约重1克。②掂一掂1克放在手心是怎样的感觉呢?③出示天平:比较轻的物品常用天平来称。演示:用天平称黄豆,看看1克黄豆大约有都少粒,并掂一掂。(2)教学例2计量比较重的物品,常用“千克”(kg)作单位①理解“净含量”出示课件:课本102页例2明白“净含量”是指桶里、箱里的物品实际有多重。②认识、感知1千克1千克有多重呢?1袋盐的质量是500克。2袋盐的质量是1000克,也可以说是1千克。③克和千克的关系1千克=1000克④认识用千克作单位的几种“秤”,并且会认读称。会认读称:指针指着几,就表示所称的物品有多重。秤是一个大家族,家族中你还认识谁?在哪见过它?给大家介绍一下。三、巩固练****1)练****二十第1题,说出下面的物品有多重。(2)练****二十第2题,计量下面的物品有多重,用哪个单位合适,圈一圈。(3)练****二十第5题,连一连下面的物体有多重。第6题。四、课堂总结通过这节课的学****你有什么收获?作业设计:练****二十第4题。回家调查,填在书上。板书设计:克和千克1个2分硬币约重1克2袋盐重1000克,也可以说重1千克。1千克=1000克。