文档介绍：《克与千克的初步认识》说课稿爱心小学郑金菊尊敬的各位领导、老师:大家好!今天我说课的内容是人教版数学二年级下册第八单元第一课时《克与千克的初步认识》。我在设计本节课时,力求体现新课程标准的精神。将教材的意图和学生的认知特点有机结合,充分贯彻落实“三三制”课堂教学模式,整节课以学生的参与活动为主线,通过学生的亲身体验,培养学生学****的主动性,激发学生学****的积极性,引导学生在探索中求知,在求知中快乐,在快乐中体验数学的魅力。基于以上的教育教学理念,下面我将从教材、学情、教学流程和预设效果几方面来谈一下我对本课的教学构思与设计。一、说教材(一)教材分析《克和千克的认识》是“数与代数”中“常见的量”的重要内容,是后面认识“吨”的前提,同时也是解决相关实际问题的基础。克和千克这两个量比较抽象,虽然学生在日常生活中都接触过物体的轻重问题,但对质量单位还缺乏认识,而且质量单位不像长度单位那样具体、直观,不能只靠观察得到认识,只能靠肌***觉来感知。因而要帮助学生理解和建立克和千克的直观概念,应通过大量的操作活动使学生获得丰富,鲜明,深刻的感知。(二)学情分析“克与千克的认识”对于二年级学生来说,一是生活经验不多,二是比较抽象,因此学生接受起来比较困难。为了帮助学生更好的认识克与千克,所以在教学设计上,特别注意强化学生的实践活动。本节课将观察、动手操作、演示、实践运用等有机的贯穿于教学各环节中引导学生在感知的基础上加以抽象概括,通过猜一猜、称一称、掂一掂、估一估等实际操作,让学生对克与千克有一个初步的感性认识,突出重点、突破难点。(三)教学目标1、知识目标:在具体生活情境中认识质量单位克和千克,感受1克和1千克的实际质量,建立1克和1千克的实际概念并理解克和千克的关系,知道1千克=1000克,并了解用天平和盘秤及弹簧称称物体质量的方法。2、能力目标:在建立质量观念的基础上,在操作活动中,探究估测物品质量的方法。培养学生估测质量的意识、观察能力、动手操作能力及合作学****的能力。3、情感目标:让学生在丰富的学****活动中获得成功的体验,感受数学与生活的密切联系,激发学生的学****兴趣。(四)教学重难点教学重点:是感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念。教学难点:是克和千克质量观念的建立。教具准备:大米、苹果、称、手帕纸、硬币、绳子、课件。(六)教法学法:教法:这节课的教学对象是二年级学生,虽然他们已养成一定的学********惯,但因年龄小,还是好动、好玩、好奇心强,根据这一特点,我在教学中以情境教学法为主,创设学生喜欢、熟悉的游戏情境、活动情境,让学生充分去感受、发现,获取新知,同时还采用启发式教学、直观教学等教学方法,为学生多样化的学****方式创造了良好基础。学法:为了更好的突出学生的主体地位,体现并优化多样化学****方式,在学法上采用了让学生掂一掂、说一说、估一估、称一称等多种形式的活动,让学生积极动手、动口、动耳、动脑,在这种主动参与、自主探究、合作交流的过程中感悟新知。二、说教学思路具体分四个层次:1、抓住学生的已有生活常识及经验,让学生知道质量单位和我们日常生活有密切的联系。2、通过学生的小组合作,分别进行“看一看”、“称一称”、“掂一掂”、“数一数”、“比一比”等等的实际操作,以增加对克和千克的感性认识,帮助学生形成克和千克的重要概念。3、给学生充足的时间,在猜、称等活动中