文档介绍：“克和千克数”学设计黑龙江省黑河市北安市通北林业局第一小学张斌【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级下册)》第六单元“千克和克”。 【教学目标】 ,初步建立1克和1千克的概念,知道1千克=1000克。 ,培养学生调查,收集处理应用信息的能力,架设数学与生活的桥梁。 ,对学生进行健康教育。 【教具准备】 ,重1 克、1千克的物体若干,每个学生两包盐、1枚2分硬币。 ,天平1架,2分硬币10筒,每筒100个 “轻、重”的知识。 。 【教学流程】 一、在谈话中引出问题,在汇报中认识秤、质量单位,导出课题。 : 师:关于物体的轻、重,我们课前已经进行了一个调查,下面谁来汇报一下,通过调查,你了解到了什么?现在咱们交流一下,好吗? (1)怎样知道物体的轻、重呢? 生:用秤称 (2)称量物体的轻、重都有哪些秤呢? 生:天平 生:台秤 生:盆秤 生:杆秤 生:磅秤 师:好!老师收集了一些秤的图片,我们来一起认识一下。(点击课件) 师:生活中,你在哪里见过什么秤? 生1:…… 生2:…… 师:你们真细心,从生活认识到这么多秤。 (3)表示物体重、轻有哪些单位? 生1:吨、千克 生2:克 生3:斤、两 生4:公斤 师:物体轻重的单位,刚才同学们说了好多,说明大家调查的很认真,表示物体轻、重的单位,可以为物体的质量单位,斤、两是我们国这过去常用的计量单位,从1990年12月21日开始,我国就规定不使用这两个计量单位了。  师:课前,李老师让大家去生活中了解了一些物体的轻、重,谁来汇报一下? 生1:一包盐重500克 生2:一袋精制粉重1千克 生3:…… 师:刚才同学们展示的物品,有的以克作单位,有的以千克为单位,看来,表示物体的轻重,可以用千克或克作单位,千克和克是国际上通用的质量单位。这节课,我们共同认识一下千克和克(板书“千克和克”) 二、认识1千克 ,让学生猜一猜是一个称砣重,还是两包盐重?引发学生的争议,来称一称。 师:刚才,那位小女孩和李老师站在一起,同学们马上就看出了李老师体重重,小女孩体重轻,现在李老师手里有两样东西,这是1个称砣,这是两包食盐,猜猜看,是两包食盐重,还是1个称砣重? 生1:两包盐重 生2:一个称砣重 师:有不同意见了,单靠眼睛看,能判断正确吗?该怎么办? 生:用秤称 师:好!(出示盆秤),这是……? 生:盆秤 师:称量物体时,当指针指到称面上的刻度“1”时,就表示该物体重1千克,指针指到数字2就表示2千克,但称物体时,千万不能用手压,要轻拿轻放,听明白了吗?  师:下面,请同学们分别称一称你们桌面上的秤砣和两包盐这两样东西,认真观察指针变化,记住它们的质量。 (学生开始兴趣盎然地称东西) 师:称好了吗?哪个小组的同学来说一说你们称量的结果。 生1:一个称砣重1千克。 生2:两包盐重也是1千克。 师:通过称量,你们发现这两包东西的轻、重关系是怎样的? 生:一个称砣和两包盐一样重。 师:同学们,两包盐和一个秤砣大小不一样,但重量相同,都是1千克(师板书1千克),也可以用英文字母Kg表示千克,这个符号在我们