文档介绍：——参与、互动、多步式SIDR模式解析教育部教育培训专家委员会委员教育部新课程改革专家组成员楚江亭教授剖析:当代中国名校1、北京实验二小大兴分校;2、沈阳浑南二小;3、河南淮阳外国语实验小学;4、北京中关村三小;5、北京十一学校;……北京十一学校原中央军委子弟学校,1952年在周恩来等老一辈革命家的关怀下建立,聂荣臻用新中国诞生日为学校命名。1992年提出并实行“国有民办”改革,学校快速发展。2004年被评为北京市示范性普通高中。2009年回归公办。2010年被批准为北京市综合改革实验学校,2011年被批准为国家级教育体制改革试点项目学校。占地234亩,建筑面积16万平米,4000余名学生,1430个教学班,完全中学。特级教师28人,高级教师175人,来自北大等名校博士60人,市区级学科带头人和骨干教师104人,69名外籍教师。建立了由北师大、清华等科研院所专家组成的指导团队。构建新的课程体系通过国家课程、地方课程的校本化,构建了一套分层、分类、综合、特需的课程体系。包括265门学科课程、30门综合实践课程、75个职业考察课程、272个社团、60个学生管理岗位,学生自由选择。由分层与分类、专项与综合相结合的课程体系,突出学生个体的选择性,除少数必修课外,大部分是选修课,所有课程排入课表。学生选课,也选学****时段。   开设中英合作项目(A-Level)、中美合作项目(AP)、国际文凭组织合作项目(IB)三个国际课程,为学生提供更多的学****选择。全面实施选课走班每位学生有自己的课表,流动到不同的学科教室上课;老师在各自固定的教室等待学生上课。传统的行政班转变为教学班。教室承载更多的教育功能。一方面,从单一功能转变为上课、读书、实验、讨论、教研等多种功能;另一方面,教室更具学科特点,各种学****资源进入教室、学生身边,为学生的自主学****提供便利。根据学生发展需要,建立了电子工程、粒子物理、纳米材料、水资源分析、微生物、分子生物学等高端实验室。