文档介绍：第七单元认识时间(2)时间的实际应用和经过时间的合理性导学案教学目标:1、结合生活情景,体会和判断两个时刻之间经过了哪些时刻。2、巩固所学的知识,综合运用所学的知识。3、合理安排时间。教学过程:一、复****旧知(群学)1、钟面上一共有()个大格,每个大格分成()个小格。钟面上一共有()个小格。2、分针走一小格的时间是1分。时针走一大格的时间是1小时。时针走1小时,分针正好走(),是()小时。()分=()时。二、引出新知(对学)1、谈话揭示课题:让我们运用这些时间的知识来解决一些生活中的时间问题。2、出示例3,主题图(1)7:15----明明和小伙伴在锻炼身体;明明说:我做完作业才去踢球。小伙伴说:10:30,我们还要一起去看木偶剧。9:00----明明说:做完作业啦!提问:明明可能在下面的哪个时间去踢球?(7:459:1510:50)(2)小组讨论后,集体分析。(3)验证答案。(4)小结:解决这类问题要先看知道了什么,再思考怎样解答,最后验证解答是否正确。三、应用拓展,巩固新知(独学)1、圈一圈。2、完成练****二十三5、6,逐题分析,集体订正。3、按要求解答。小红周六的作息表:1:40—2:10看书2:10—2:50做数学作业2:50—3:30做语文作业3:30—5:00锻炼5:00—6:10看电视(1)2:30的时候小红在做什么?(2)4:00的时候小红在做什么?(3)5:20的时候小红在做什么?(4)小红做什么的时间最长?做什么的时间最短?四、总结与拓展1、说说这节课的收获。2、请你回家统计你和爸爸、妈妈一天的时间安排。