文档介绍：:课本60页例1。学****目标:1、学生理解整除的意义,认识有余数的除法。2、经历由生活经验抽象为数学问题的过程,通过操作、观察、讨论,掌握有余数的除法。3、体会余数除法与生活的密切联系,培养综合运用数学知识的能力,提高学****兴趣。学****重点:掌握有余数的除法的计算,理解余数和除数的关系学会笔算表内除法和有余数的除法。学****难点:经历生活经验和数学问题的联系过程,加深理解有余数除法的除法。教具:小棒学****过程:自主学****1、把12个苹果平均分成4份,每份是()个?(1)学生独立列式,明确平均分用除法计算。列式为:12÷4=()(2)学生自主解答,说一说你用的哪句1、老师这有一个盒子,里面装了一些小棒,我想用这些小棒来摆三角形、四边形、五边形你们猜猜看,盒子里可能有()根小棒?盒子里面有11根小棒,那么最多可以摆()个独立的三角形、()个五边形、()个四边形?合作探究:学****例1、(1)前边的草莓用算式怎样表示?6÷2=3(盘),谁来说一说这个除法算式中各部分的名称?6是(),2是(),3是()。(2)后边的草莓用算式怎样表示?7÷2=3(盘)……1(个)。(最多可以摆3盘,多了1个)2个草莓放在这样的盘里,最多可以摆3盘,所以商是3,摆3盘后还有剩余吗?还剩下1个为什么不摆了?像这种剩下的不够装一盘,或不能再分的数,我们就叫作“余数”。(3)有余数除法的计算结果在横式上怎样表示呢?先写商,然后点6个小圆点,再写余数。这个算式读作:7除以2商3余1。3、引导学生观察比较例1中两个算式的不同观察:例1两个除法算式有什么不同?例1的第一个除法算式没有余数,第2个有余数。这就是我们今天所学的内容,有余数的除法。(揭题:板书有余数的除法)练一练:1、出示课本60页的做一做,哪位同学会做请演示一遍。2、学生自主做“做一做”的第二题。3、学生做练****14的1、2、3题课堂小结:通过今天的学****我知道了:我解决不了的问题是: