文档介绍：今年盛夏,7月8日至11日,我校组织全校教师在从化景泉宾馆,展开了为期四天的“熔炼团队,提升教学技巧”主题的课改培训活动。连日来,我们每个人的内心是激动的,不平静的。我们的心田涌动着无限丰富的感动。我也相信到会的每位是快乐的,也是幸福的。聆听了几位专家的讲座,我们如沐春风,如饮甘泉,我们的思维被激活了。主题阅读给了我更多的思考。主题阅读也使我恍然大悟,直到今天,我才真正明白了,教语文原来就是解决一个读书的问题。“一读解千愁”“以读代讲”和“以读带讲”的教学模式,主题阅读使我们放眼语文世界,树立大语文观,不难看出,主题阅读是一场阅读的革命,在不久的将来,主题阅读将会掀起一场语文教学改革的大潮。“语文”这两个字,在主题阅读的演绎中,已不仅仅是语言文字,它包涵太多。阅读,反应、承载的是一个人的精神家园,认知世界,甚至会影响一个人的成长和追求,决定一个人生命的价值。“主题阅读是塑造心灵的阅读。”“一个人阅读的广度,深度和高度,就决定了他人生的广度,深度和高度。而且,一个人的文化结构,也决定了他的思维模式,决定了他对事物的价值判断和价值取向。”“读书,要做到熟读精思,读出灵性来,读出悟性来。”“如果读书没有思考,读书没有主题,就会导致生活没有方向,情感没有寄托,灵魂没有归宿。”“书要早读,早读的书容易入心,乃至入血脉。”“一个人的阅读史,就是一个人精神生命的成长史。”主题阅读还告诉我们:人的生命是一个无休止的完善过程和学****过程。主题阅读始终贯穿着12个字:多读书、读好书、好读书、会读书。确保小学6年级学生完成145万字的阅读量,曾经的“开卷有益”靠不住了,学生读什么书比读不读书更重要,教师教什么比怎么教更重要,一个学生喜欢阅读,语文学****就上路了。主题阅读真正的成为了学生最好的一剂良方。以后,在语文教学中,我首先要提高自己的朗读水平。因为身教重于言教。在课堂上,让学生有更多的时间,更多的空间去读。综合运用各种读法,让学生读出情来,读出味来,读出意境来,读出语感来。这样,语文教学就会起到事半功倍的效果。作为一名语文教师,只有阅读底子厚实了,语文积累丰富了,阅读世界广泛深层了,才更加有利于驾驭课堂,才能在课堂上用极具感染力的语言去激励学生读书。只有教师的语文素养高深了,才能设置有价值的问题,引领孩子们解读文本,吸取精华,去激发孩子们的思维和创造。此时此刻,做一名语文老师,身兼责任重大,必须要有较高的思想境界,博大精深的知识储备,各种能力、素质、修养等作坚实的后盾,这样才能驾驭语文老师的称号。在作文教学方面,我仍然要常抓仿写,读后感,小练笔,续写,缩写等小写作。这样才能锻炼学生的发散思维。正所谓:多动笔头,脑袋灵活。让学生备好预****笔记本,纠错笔记本。在平时生活中,学****中,教会学生领会“人难,我难,我不畏难。人易,我易,我不大意。”的心灵高境界的意识。在平时教学中,也要注意学生的综合能力的训练。因为语文学科是其他学科的基础,与其他科目的关系也密不可分的。这样,才能培养出高素质,高语文素养的人。陆恕校长在报告中提出:1、有主题的阅读,就是有灵魂的教育!2、当心!昨天成功的经验,有可能成为今天失败的原因!3、给每一个孩子的心灵种上情感的主题,这并不难,难的是我们不愿意改变。而改变又是必然的!4、一读解千愁! 5、主题阅读正在改变语文教学的现状;改变教师专业化发展的模式;改变