文档介绍：登封一中健康教育教案总第19--24课时
青春期常见的发育异常
【新知识点】
***畸变。
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【重点难点】
青春期综合征的症状、成因及其预防。
青春期精神病的类型及治疗。
【教学时间】1课时。
【教学安排】

高中生的自我关注度是比较高的,有时会把自己一些正常或是稍微偏离正常范围的症状夸大。问问学生,看他们自己或身边的人在行为方面是否有失常的状况,他们都是如何处理的。

性早熟、性发育延迟与抑制以及***畸变更多与个体的先天性因素有关,当发现有这方面的问题时应及时向正规医院求助,而不能讳疾忌医,教师在讲授这段问题时可作为了解性的资料,不必详讲。但是可以就此引出《不要放弃》的小故事,说明就算自身存在一些问题,但只要不放弃,那么一定能找到成功的路!
青春期综合征对青少年的生活和学****的影响是显而易见的,原因与不能正确评价自己,没有较强的社会交往能力以及自身较弱的抗挫折能力有关系。那么学生的抗挫折能力都是什么样的呢?可以做相关的投射测验。比如:走在路上,遇到了塌方或者泥石流,阻挡了你到目的地的路,你会怎么办?这个时候选择原路返回的人也许有遇见困难退避的可能性,结合这些人平常的表现,多给予适当的鼓励,或适时给予相对困难的任务,锻炼其面对困难时的抗挫折能力。在社会交往方面可以让学生进行角色扮演,如果让他们出席一个研讨会,其他的人都不认识,需要自己主动去跟别人交往,不同的学生会采取怎样不同的方式,让学生互相学****交往的技巧。关于自我评价方面在自我意识里有涉及,这里可以略讲。
青春期精神病有很多表现,重点在于对各项病症表现的了解,以及基本的对待方式,保护自己的同时,可以及时发现自己身边人的不良状态,使可能发病的人得到及时和良好的治疗。对小常识中脸红的原因进行解释,并让学生提出更多锻炼的方法,并对其中切实可行的方法给予鼓励。

回答课后第4、5题,第6题留作讨论。把第6题中的找人倾诉作为重点,让学生学会倾诉和寻求帮助。
【教学过程】
青春期发育异常主要包括性早熟、性延迟与抑制和性分化异常(即***畸形)以及青春期综合征和青春期精神病等。
一、性早熟
性早熟是指在性发育年龄以前出现了第二性征,即乳房发育,***、腋毛出现,身高、体重迅速增长,外***发育,有些甚至还具有生育功能,性早熟以女性多见。
目前一般认为,女孩在8岁前第二性征发育或10岁前月经来潮,男孩在10岁前开始性发育,可视为性早熟。由于性发育与多种因素有关,而且人的生长发育是一个连续的过程,并没有一个精确的界限。所以,如果一个女孩在8岁前不久开始乳房发育或恰好在10岁时月经来潮;一个男孩在10岁前不久开始性发育,一般可不必严格定义为性早熟。因此,有些学者认为,女孩在7岁前乳房明显发育或在9岁前月经来潮,男孩在9岁前开始性发育,才称性早熟,需要进行全面检查。
性早熟并不罕见,且近年来有增多趋势。性早熟严重影响了患儿的身心健康。性早熟儿童的智力发育基本处于同龄儿童阶段。女性性早熟就更易成为性攻击的牺牲品,甚至发生妊娠。有些早熟还是肿瘤引起的,如不及时处理,可危及生命。
二、性发育延迟与抑制
与性早熟相反,到了发育的年龄,第二性征和***官仍停留在青春期前状态,即女孩到了