文档介绍：第十章学校心理健康教育
一、教学目的和要求
、心理健康、心理咨询、心理辅导、心理治疗、系统脱敏法等概念;
,学校心理健康教育的任务、目标、内容、方式和途径、原则;
,心理咨询与辅导关系建立的基本条件,心理咨询与辅导中会谈技术的运用。
二、教学重点、难点
、心理健康的涵义及其心理健康的影响因素;心理健康教育的意义、方式与途径、原则和心理咨询与辅导的过程、建立的基本条件。
;心理咨询、心理辅导、心理治疗的联系与区别;改变学生心理与行为问题的方法。
三、教学时数
本章教学需6课时。
四、教学内容及教学建议
本章教学内容除特殊要求外,均以讲授为主。
第一节心理健康概述
一、心理健康涵义 
二、心理健康的标准
三、青少年学生心理健康状况(建议开展调查、访谈等)
四、影响青少年学生心理健康的因素
第二节心理健康教育的基本理论
一、心理健康教育的重要意义
二、学校心理健康教育的任务和目标(建议自学)
三、学校心理健康教育的内容
四、学校心理健康教育的方式与途径
五、学校心理健康教育的原则(建议学生自学)
第三节学校心理咨询与辅导
一、心理咨询与辅导概述
二、学校心理咨询与辅导关系的建立
三、心理咨询与辅导中的会谈技术(建议开展心理咨询实践活动)
四、改变学生心理与行为问题的方法
第一节心理健康概述
一、心理健康涵义
(一)健康
何谓健康,1948年,世界卫生组织(WHO)在其《世界卫生组织宪章》中开宗明义:健康不仅是没有疾病和病态(虚弱现象),而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全安好的状态。由此可见,健康应包括生理、心理和社会适应等几方面。所以一个健康的人,既要有健康的身体,还应有健康的心理和行为,只有当一个人身体、心理和社会适应都处在一个良好状态时,才是真正的健康。
(二)心理健康
什么叫心理健康?1946年,第三届国际心理卫生大会对此定义为:所谓心理健康,是指在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内,将个人心境发展成最佳状态。具体表现为:身体、智力、情绪十分协调;适应环境、人际关系中彼此能谦让;有幸福感;在工作和职业中,能充分发挥自己的能力,过有效率的生活。除此定义表述外,人们还从不同的方面来进行解释。较为普遍的观点认为心理健康是能够充分发挥个人的最大潜能,以及妥善处理和适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系。具体说,包括两层含义:一是与绝大多数人相比,其心理功能是正常的,无心理疾病;二是能积极调节自己的心理状态,顺应环境,能有效的富有建设性发展完善个人生活。基于以上观点,我们认为,心理健康是指个体在适应环境的过程中,生理、心理和社会性方面达到协调一致,保持一种良好的心理功能状态。
(三)心理卫生
心理卫生,又称精神卫生,相对于生理卫生而言。原意是维护和增进心理健康,减少心理和行为问题与疾病。它的含义除了包括指一门学科和一项服务工作外,还专指人的心理健康及状态,简言之,心理卫生与心理健康同义。维护和增进人的心理健康是心理卫生的最终目的,心理卫生是达到心理健康的手段,心理卫生的任务就是探讨如何维护、增进心理健康的原则、措施及各种活动。