文档介绍：教育的根本目的是把学生培养成全面发展的优秀人才。在基础教育的改革中,我深深地感受到新课程使学校的管理模式发生变化,使教师的教育理念、教育教学评价、教师"教"的行为发生变化,重要的是使学生"学"的方式发生变化。下面我就从几个方面谈谈自己的感受:一、建设学****型学校构建学****型学校,锻造高素质的教师队伍,是课程改革成功的关键之所在。建设学****型学校,要以校本研训为突破。校本研训就是以校为本的教学研究与培训。它为了学校,基于学校,在学校中,它将教学研究和培训的重心下移到学校,以课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为对象,以教师为研究主体,理论和专业人员共同参与。它强调理论指导下的实践性研究,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展,是保证新课程实验向纵深发展的新的推进策略。它主张问题即课题,教室即研究室,教师即研究者。研训的形式主要有专业引领、同伴互助和自我反思,也就是通过理论学****专家辅导、合作研讨、集体备课、教学反思等手段使研训工作落到实处。它的初级目标是促进教师的专业化成长,提升教育教学水平,终极目标是全面推进新课程改革,全面实施素质教育,为民族振兴提供强有力的智力支撑。学****型学校是指通过培养教师的自主学****和团体学****形成学校的学****气氛,进而充分发挥教师的创造性思维能力,为实现学校的共同愿景而创造性工作的学校。学****型学校根据知识经济的社会特征,提出了创造“成功文化”,与统的学校管理思想和模式有着根本的区别。在学****型学校中,每个教师充分理解并认同学校的发展目标,全心全意为学校的发展做出奉献。并把学****作为生存和工作的方式,作为工作和生活中不可缺少的组成部分,在工作的同时,不断吸收新技术和新知识。通过坚持不断的学****创造自我,发展自我,促进人才的培养、质量的提高。而学校组织的主体是教师,造就一个学****型、创造型的教师团体,是建构学****型学校的关键。创建学****型学校,是校本研训的一项内容,校本研训又有力促进了学****型学校的形成,两者相辅相成,其目的都是为了引领教师专业发展,促进教师创造成功人生。通过开展校本培训,利用多种方式教研,探索多样性的学****活动,能够突出地解决我校教师课堂教学中出现的问题,能够改进我校教师教学方法,很好的提高我校的教育教学水平,从而使我校的教学达到一种良好的境界,即学生会学****乐于学****创造性地学****使教学过程成为师生的一段生命历程,一种生命体验和感悟。   二、创建新的课堂教学模式课堂教学是教师教与学生学的双向互动活动,是一个动态的复杂的发展过程,具有许多的不确定性。教学既要有一定的组织性和计划性,同时又要密切关注课堂中的“生成性”。教师要真实地感受学生的所作所为、所思所想,随时掌握课堂上的各种情况,遵循学生发展的需要,发挥教学机智,灵活调整教学内容。而过去的课堂中听到的只是教师和少数学生的声音,缺少大多数学生的参与活动,教师过于注重自己教学行为的演示,忽视学生存在,课堂教学成了的教师单方面活动,学生就成了“配角”和“观众”。过去的课堂中,过于注重对学生的训练,学生的课堂表现是超量地做****题,把训练等同于教学。忽视了学生的心理活动,忽视了学生的态度和情感,忽视了学生思维的灵活性、敏感性、创造性,教师主导作用和学生主体地位没有很好结合起来。作为新课标下的小学语文教师教师,应该营造一个开放式的课堂教学模式,促进学生的