文档介绍：孟连县幼儿园刘静四月底,孟连县幼儿园举行了的班级环境创设评比,这是孟连县幼儿园第一次开展班级环境创设评比,而且评委团主要是家长组成,为此,大家利用一切可利用的人力、物力和地方乡土资源,积极行动,在老师的精心策划下,各班级的主题环境、区域角、家园栏、自然角等都构建得非常丰富,教室、走廊等环境焕然一新。感叹于老师们对工作的满腔热情,佩服于老师的心灵手巧,我参观了各班之后,总体感觉为:各班级的环境各有特色,丰富程度也各有千秋,在所创设的区域区内,教师对投放的材料都能考虑各年龄段幼儿的发展水平和兴趣点,使环境为教育教学服务,而我也在这次的评比活动中受益非浅!这次各班的环境布置都运用了主色调,都是围绕自己班级的主色调进行别出心裁的布置。我们小三班也不例外,对于这次的评比也非常注重,我们三位老师遵循以“幼儿为本”的理念,根据小班幼儿的心理特征和学习特点,把握幼儿的兴趣、需要,从本班孩子的实际出发,围绕幼儿的生活、情感、学习等内容,熟悉这次班级环境创设评分标准创设出适合我们班幼儿健康快乐成长的班级环境。在这次班级环境创设中,我们班以“春天的植物”为主线,把整个活动室布置成一个春的世界,其中融入教育教学需要创设了各个区角。我们班主要的环境创设是:室外墙我们围绕“春天的植物”主线给孩子们创设了春之一角,为了让孩子们感受春天植物的不同美;俩个(前、后)门头和活动室里,我们融入我园的特色教育——礼仪教育内容,给孩子们创设了“你好”、“再见”、“请讲普通话”、“请自觉排队”、“谢谢你”、“不客气”等;走入活动室我们给孩子们创设了一个春天小型的“植物园”,可以让孩子们与植物亲密的接触,进一步观察植物成长过程,同时教孩子们爱护植物,培养孩子们的动手能力,给植物浇浇水;室内前墙,我们给孩子们创设了“亲情区”,家长提供了全家福,主要是给刚入园时孩子情绪不稳定,为了安抚孩子们的情绪;室内外侧前墙,我们给孩子们创设了孩子们的生日树,为了体现孩子们在幼儿园的主人翁地位,还可以用于我们的数学教学活动;结合我们这学期的安全教育,在俩个侧中墙上,我们给孩子们创设了“应急电话号码”;室内外侧后墙,我们围绕这个月开展的“节约