文档介绍：义务教育课程标准实验教科书三年级下册《荷花》微课教学设计一、教学目标:知识技能目标:(1)理解课文内容,通过课文词句的描绘,欣赏荷花的美丽。(2)体会作者用词的准确。:(1)通过朗读感悟,感受荷花的美丽。(2)通过情境体验,展开想象,培养观察、想象的能力。(3)通过老师的指导,理解文章的结构层次,锻炼有条理的表达能力。:欣赏荷花的美丽,增强热爱大自然的感情,陶冶审美情趣。二、教学重点:。三、教学难点:理解“冒”的用意。四、教学突破:多读,让学生读中理解,读出感受和感情,并创设情景,发挥想象,让学生敢想敢说。五、教学过程:(一),今天老师给你们带来了一则谜语,想考考大家,比一比谁最聪明!“一个小姑娘,长在水中央,身穿粉红衫,坐在绿舟上。”打一植物,大家猜一猜这是什么?,是荷花。(教师板书课题),说说看到了怎样的荷花。(二)、走进课文,学习2自然段。,把你认为描写荷花美的句子用“____“线画下来,然后多读几遍。,练习朗读。“冒”的用意。师小结:一个“冒”字就让我们看出了荷花长得急切,一个“冒”字就让我们明白了荷花激动快乐的心情。你看,叶圣陶爷爷用词多准确多传神呀!。师:让我们看看从大圆盘之间冒出来的荷花是什么样的吧!(课件出示荷花图)这一朵是什么样的?请用文中的话来说。(板书:半开)师:那这一朵呢?(板书:全开)师:那这一朵呢?(板书:未开)(三)、拓展延伸,学以致用师:叶圣陶爷爷笔下的荷花,冰清玉洁,姿态万千,美得令人陶醉。那我们笔下的桃花又有一番怎样的风韵呢?请同学们拿出笔写写你看到的桃花吧!(课件出示桃花图)桃花从绿绿的枝头__________出来。有________________,有的____________________,有的_____________________________。、作业:1、把你认为写荷花荷叶的好词好句写下来。2、搜集赞美荷花的诗文。(五)、板书设计:荷花 冒半开全开未开