文档介绍：一年来的课改,回顾走过的路子审视留下或深或浅的足迹,我们欣喜地看到课堂教学的可喜变化,尝到了课改的甜头。在课程变革理念的指导下,在教学中不断反思、不断创新,一定会使学生向“学会学习”这一最高目标迈进。课堂教学既是教学质量的保证,又是教师成长的平台。只有高效的课堂教学才能实现教师教育生命质量的提升,为保证“高效课堂”的强势学校采取以下措施。在课堂改革中我校成立了课堂改革小组,校长张友科任组长,具体负责计划的指导实施。一、导学案的形成:导学案是教学立足点的转移,是备课方式的改革。导学案的设计先有主备人写好学案讲公开课。主备教师将导学案(共案)上交备课组长审核,再由备课组长交给分管领导审批,通过后由分管领导交付教务处复印。二、导学案的使用:主备教师周五前要将下周导学案(共案)分发到其他任课教师手中。任课教师根据任教班级学生的实际情况再一次修改,形成自己个性化导学案(复案)……。三、班级“合作学习小组”建设  1、组合小组:根据学生的性别、学、个人特征、家庭背景等方面有着合理的差异组建小组,要求“组内异质、组间同质”。有AA、、——“乐学者”、“善学者”、勤学者”。2、选组长:选出的得力的行政组长、一组之魂、成绩中上、责任心强、有一定组织能力。3、人人都是课代表:每小组设立五个学科组长,根据自己的意愿或老师的挑选担任,每个成员都感到我很重要,能为小组建设贡献力量。4、小组文化:每组成员集思广益,共同磋商,取号组名,制定组徽、组训、组规、组歌等。人人参与管理、个个做出贡献、拥有共同目标、大家都是主人。为调动各小组的学习积极性,我们将采用口头表扬、鼓掌祝贺、介绍成功经验、物质奖励、等形式,开展大周优秀小组、月优秀小组、学期优秀小组的评选活动。“合作学习小组”建设,必将推动我校成功课堂更精彩、更高效的发展。四、教学教研开展学校为了更好的促进教师学,规定每周二上午第三节进行语文集体备课,下午第三节进行数学集体备课,集智交流,合作互动,1、在集体备课交流会上,备课组长组织本组教师反思上周导学案备课的得与失,并对今后的教学提出建议。2、由主备教师陈述自己的导学案(个案),其他教师根据自己的个案思路提出看法和建议,就教学的难点或困惑进行讨论,反思提出哪些合作探究问题,更符合学生的实际情况,更有利于学生自主学习。五、推进落实高效课堂的具体做法:教师是推进课堂教学改革的直接责任人,教师必须改变教学观念,明确教学目标,深入钻研教材,细致研究学情,科学地组织课堂教学,努力构建高效课堂教学新模式。1、教师必须坚持学习教育教学理论,每月撰写一篇学习心得(结合业务学习进行),挖掘教材与学生生活经验的结合点,把全新的教学理念与实际的教学结合起来,并要在全校交流,总结规律,推广经验。2、教师必须加强“向40分钟要质量”的思想意识,有效组织教学,消除课堂上的无用功现象。强调精讲多练。教师必须自己设计或精选课堂练习题,练习题必须围绕本章本节本课的内容,针对不同层次的学生进行分层设计,突出重点,突破难点,分别设计基础性练习,提升性练习,能力性练习,分层达标。3、教师必须熟练运用现代信息技术手段,丰富课堂内容,提高课堂效率。有条件的班级,要求每位教师适时而充分使用多媒体课件进行教学。4、教师要严格控制作业量。作业布置必须坚持“量要适度,质在其中,精心选择,