文档介绍：苏州市吴中区东山中学德育工作三年发展规划一、工作思路:以《中学德育大纲》和东山中学三年发展规划为指导,以素质教育的德育观,构建学校德育体系,以大德育的指导思想开展德育工作,围绕学校“养成教育、终生受益”的教育理念,努力建设一支高素质的德育队伍,努力培养具有“三个面向”、“四有”特点的适应新世纪发展的高素质人才。二、总体目标:,实效性为着眼点,实施以“养成教育”为目标导向的主体性德育,把“养成教育,终生受益”作为学校德育工作的主题。围绕“养成教育”建立新的东山中学《学生日常行为规范考核细则》。开展以“养成教育”为目标导向的日常行为规范的养成训练。。利用地方历史,深厚的文化底蕴,良好的人文环境,形成资源特色、管理特色、校园道德文化特色、活动育人特色,以德育工作为主导,进而形成鲜明的办学特色,使学校成为名校。、智、体、美、劳相互渗透的好方法,并进一步扩充其内涵,使学生思想修养、人文素养养成****惯发展,达到创造与发展的和谐统一。、全过程,全方位的德育网络,切实加强队伍建设,针对学校办学规模的扩大,组建一支师德高、业务精、观念新的创新发展型德育工作队伍。并在东山中学“教师师德五要五不要”的基础上,制定《东山中学教师师德公约》。“养成教育”,强化德育课题的研究,推动学校德育的各项工作,完成学校德育总课题《人文资源在学生养成教育中的应用研究》,既可以提高学生素质,又能大幅度提高老师的理论修养和实践、创新能力,所以在德育工作方面,应大力加强德育课题和研究,深化德育工作改革。,总结具有东中特色的学校德育活动成果,推进学校德育活动的课程建设,做到精选专题,认真编写,逐步积累,形成系列。、规章制度、评价体系,使之符合学校德育工作的发展要求。,使学校的德育工作更加具有科学性、针对性、艺术性、探索性、实效性。三、实施途径和方法实施途径挖掘和利用地方历史、人文资源将其显性化为具体内容,具体方法。变单调的、呆板视角的德育方式为丰富多采的多层次、多视角的方式,挖掘和创造本校人文资源,将其具体化为德育建设的具体方式、方法,变说教,灌输式德育方式为体验、实践、熏陶型的人性化方式,挖掘和利用社会家庭资源,构建更有实效的德育教育网络,变单一的学校阵地为全方位的网络化教育阵地,编订校本养成教育教材,优化养成教育内容,确立新的德育评价模式,变无序、无计划、无导向性,缺乏激励机制的评价模式为科学、系统,具有导向性的科学的评估机制,以上这些德育工作的实施途径,将是我校德育工作的主攻方向。学校德育以熏陶、体验、实验、激励、引导、管理等方法来进行,将各项德育内容融入到具体的载体之中。、人文资源,将其显性化为具体内容、具体方法:(1)以学校历史名人的业绩和人格作为道德培养的光辉楷模,把学校的校史馆作为每年新生入学的教育基地。(2)以本地方的“方志名人馆”及其他身边的革命文化名人、历史资源等作品为学生德育教育中浓化氛围,熏陶感染,增强爱国热情及历史责任感的活教材,学校充分利用这一重要资源,让学生了解历史名人文化资源,并从中受到教育和熏陶,使他们神形相依,形成具体的感受和体验。