文档介绍：《克和千克》教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书二年级下册《克和千克》教学目标:1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1千克=1000克。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。4、体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边。在解决实际问题的过程中享受成功的喜悦。教学重点:1克和1千克观念的建立。教学难点:会运用建立起来的质量观估一估。课前准备:1、将全班分成6个小组,每个学生带两袋食盐。2、一台盘称、、一些1角硬币、图钉、黄豆等3、多媒体教学课件教学过程:第一课时一、激趣导入,进一步建立“轻”“重”的观念1、背一背三名同学,一名同学分别背另外两名同学。观察:从这一游戏当中,你看出了什么?(一轻一重)2、掂一掂请同学们一手举起一本书,一手举起支个铅笔,有什么感觉?(出示课件3)?(出示课件4)(发现表示物体轻重用克和千克)对这就是我们今天要认识的两个新朋友。板书:(它们还有英文名字即、g、kg)二、合作探究(一)、建立“克”的观念1、掂一掂。请同学们拿出准备好的1个1角的硬币,掂掂有什么感觉?小组讨论。(出示课件5)2、上台说一说。(很轻)它有多重呢?1克。“克”它就是我们今天要认识的第一个新朋友。一般比较轻的物体用克来表示。3、同学们在学具中找一找大约1克重的物品。(出示课件6)(二)、引入“千克”1、掂一掂。同学们看一看1袋盐重多少克,2袋盐呢?(1000克),1000克还有另一种表示方法,就是1千克。请同学们掂一掂2袋盐有多重。(出示课件7)就是:500克+500克=1000克1000克=1千克“千克”就是今天我们要认识的另一个新朋友,它也是用来表示物品质量的单位。一般比较重的物体用千克来表示。2、比一比同学们用手