文档介绍：适应素质教育的中小学建筑空间及环境模式研究——借鉴国外经验适应素质教育的小学建筑空间环境初探摘要专业:建筑设计及理论导师:李志民教授现代教育在整个教育过程中,不仅对中国,而且对世界教育都做出了巨大的贡献。当工业社会模式发生变化的同时,教育背景也发生了变化。应试教育朝着素质教育迈进是一种必然趋势。我国目前的小学校建筑空间与环境的建设仍是以现代教育模式为前提的,因此通过借鉴国外优秀的研究经验,探讨我国新时期提出的“素质教育论”下的中小学建筑空间与环境模式,具有特别重要的意义。本论文即以此为指导思想,选择小学校建筑空间与环境作为研究对象,通过从社会背景发生变化后现代教育面临的诸多问题入手,分析国外现代教育理念变迁及建筑空间的演变历程,概括论述其各个阶段相互关系及特点,探讨教育理念变迁与建筑空间演变之间的对应关系。并结合国内教育资源现状,针对素质教育教学改革的现状以及发展趋势及其校园空间建设的现实问题,探讨符合我国国情的建筑空间及环境模式。关键词:教育理念变迁素质教育小学校建筑建筑空问与环境论文类型:理论研究本论文以国家自然科学基金资助的“适应素质教育的中小学建筑空间及环境模式研究”项目为背景。西安建筑科技大学硕七研究生学位论文研究生:张婧
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西安建筑科技大学硕士研究生学位论文—.珻狾籓.............——::琺甒瑂甀甅琁畉甀,:
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——“借鉴国外经验探讨适应素质教育的小学建筑空间环在国家推行素质教育的大政方针指导下,教育学界富有成效的理论研究及中小学教育工作者对素质教育方式的积极探索,为研究适应素质教育的中小学建筑空间与环境模式奠定了基础。归纳整理素质教育的理论及教学方法;探讨中小学教育工作者开展素质教育的意向与教学方法:并在借鉴国外先进国家开展开放式教育成功经验逃橹椒ǎ胺椒ǎㄖ占洌ㄖ肪炒丛的基础上,研究适应我国素质教育的中小学建筑空间及环境模式,进而探讨适应素质教育的中小学建筑设计理论与方法。发展素质教育,建设适应素质教育的中小学,是科教兴国的奠基工程。对提高中华民族素质,培养各级各类人才,促进社会主义现代化建设具有全局性、基础性和先导性作用。该研究成果不论对今后大量的中小学建设,现有中小学教育空间环境的适应性改造以及为修编《中小学建筑设计规范》作为理论依据,都具有极为良好的社会效益和政治意义。境模式”的研究,是通过分析国外教育理论及教育方式发展的历史沿革,以及与之模式相对应的建筑空间环境,希望能在现代教育发展的长河中,确定我国所处的位置,从而对今后的发展给予参照与定位,并通过借鉴国外优秀的研究经验,对我国新时期提出的“素质教育论”下的中小学建筑空间与环境模式研究进行帮助和指导。.庋芯肯肿在教育环境研究方面,日本的细谷俊夫在三十年代中期出版《教育环境学》;美慕ㄖ芯渴笛槭抑鞒盅芯苛恕把校环境研究”加辏群笥惺恍睦学、教学论、社会学、建筑学和环境保健方面的专家参加了这项长达六年的研究工作,提出了一大批有价值的实验数据。六、七十年代美国、加拿大和英国开始使用“开放式”教室;七十年代初,·麦威克将这一时期的教学环境研究成果总结成Q盎肪持械母兄R蛩亍罚闖西安建筑科技大学硕士研究生学位论文国密西根大学和
.研究对象与研究方法导的研究小组出版了《物理环境学与学习过程一目前研究现状概览》;同年著名教学国评价发展中心出版了《学校气氛》;国际教育成就评价学会主持了西安建筑科技大学硕士研究生学位论文环境问题专家赫伯特·の侄裰鞅喑霭媪恕督逃肪臣捌溆跋臁罚甏┟班级环境研究》,有澳大利亚、加拿大、南朝鲜、匈牙利、以色列、泰国、荷兰和尼日利亚八国参加了这一项目的研究和实验工作。综上所述,教学环境问题在世界范围内已得到了人们的广泛重视。.谘芯肯肿关于小学建筑设计的研究,西安建筑科技大学公共建筑研究所张宗尧、李志民等教授作了大量系统的工作,其研究水平目前在国内处于领先地位。八十年代初经过长达六年的研究,编