文档介绍：. . . .
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2010年山东省高考数学试题点评
重点突出层次分明
淄博市教学研究室刘旭东
2010年山东高考数学试题坚持了前三年命题“相对稳定、适度创新”的基本思路,保持试卷结构稳定,知识覆盖面广,重点突出,稳中有变,考基础、考能力、考素质、考潜能,并适当调整试卷难度,控制运算量,文理科数学试题难度、运算量均低于2009年。总体上看2010年山东高考数学试题符合新课标理念和要求,对高校选拔人才,进一步推进当前的课程改革,实施素质教育,都具有积极的导向作用。
一、全面考查基础,突出通性通法
2010年山东高考数学试题延续了往年的命题思路,充分发挥了数学作为基础学科的作用,立足基础,《考纲》要求的所有模块内容都得到普遍的考查,全面考查了高中数学的基础知识,基本技能,重点考查通性、通法,没有偏题和怪题。
二、数学思想方法仍是考查的重点
数学思想方法对于考生养成数学地思考和解决问题的习惯至关重要,是历年高考重点考查的内容,今年的数学试题对数学思想和方法的考查贯穿于整卷之中,既注重全面,又突出重点,试题处处有“思想”,而且还体现出层次性,同一个试题中涉及了不同的数学思想方法,同一种数学思想方法在不同的试题中又有不同层次的要求。
三、在数学主干知识的“交汇处”设计综合题目,深化能力立意,突出思维能力和创新意识考查。
综合题目的设计注重了数学主干知识之间的交叉、渗透和综合,每个题的难度按照由易到难的梯度设计,分步设问,门槛较低,入手较易,但题目的完整解答需要考生必须具备一个有序的网络化数学知识体系。在各种能力考查中特别突出考查考生的数学思维能力,试题体现了“少考一点算,多考一点想”的命题思路,适当淡化了对繁琐运算的考查,适当控制运算量,适度加大思考量;同时试题注意考查了考生学习新的数学知识的能力,在新情境中
探究问题、解决问题的能力(如12、22题等)。
四、对实际问题的考查保持了适当的比例。试题重视数学的应用,重视数学与现实问题的联系。理科应用题数量由去年两大一小三道改变为一大一小两道,