文档介绍：返岗教研总结 2017年10月26日至11月15日,我有幸在山西大学参加了教育部2017年中西部高校新入职教师国培示范项目的培训学习。此次培训内容丰富独到、通俗易懂、生动有趣、贴合教学实践,培训形式多种多样,有集中培训、小组讨论、学员间的互动交流,专家讲座等。培训团队的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中,时至今日仍然记忆犹新。培训结束6个月有余,经历了理论培训,走过了返岗研修,我们又迈进了返岗实践反思总结的阶段。在返岗研修中,结合培训中所学所悟的知识,及培训过程中所拷贝的学习内容,我在生物教育教学实践中不断尝试运用、反思总结。现将返岗实践研修做如下总结: 一、坚定教育信念,教师成就感不断提升保持做教师的新鲜感,对工作充满激情,对教育事业有神圣的追求。教师要认识到长时间做一种重复性的工作是有价值的,有意义的,内心深处要坚定对教育事业的执著。我深刻地认识到:当教师不是为了追逐名利,我们最大的收获就是给学生良好的影响,伴随他们健康成长。不可否认的是,当教师达到教学的颠峰之后,通常会对之失去兴趣,但优秀教师是能够从一而终的。因此,要想使自己教学成功,我始终铭记一点:无论这门课我教过多少遍,对学生而言,都是新知识。同时对自己的工作保持适中的期望值,要充满一种个人成就感。我的具体做法有:首先积极参加教研活动,自我充电,不断提高业务水平。身为教师,必须成为学习者,懂得教育是促进学生全面发展的过程,而不仅仅是使其获取知识的过程;其次,保持心理健康,学会自我调适,缓解压力。教师要正确认识压力,积极面对工作,乐观向上,合理调节情绪,克服遇到的各种心理问题,并进行适当的转移调控、宣泄调控,合理调节生活节奏,改善睡眠、饮食等方面不良习惯,加强体育锻炼。通过以上的努力,我发现自己更喜欢教师这份工作了,在工作中我找到了快乐,我的快乐无以言表,瞬间我的教师成就感爆满。二、理论与实践相结合改善课堂教学返岗教研活动让我感受到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力量。平时,我和同事们认真开展教学研究,相互听课评课,互相讨论交流,尤其在存有争议的问题和前沿性问题方面,积极交换意见,勇于付诸实践,对于具有创新精神的教学方法,更是相互交换意见,取长补短,力求完善。同时,我积极地将自己在培训期间所学的理论整理清楚,制定相应的计划,将所学到的各种新的理念及教学方法,及时的运用到自己的教学中。比如在教学设计方面我不断进行着探索、尝试,积极征求学生和同事们的建议,并做出了一堂课的教学设计,根据本节课的设计,讲了一堂“示范课”。示范课后我积极及时进行总结和教学反思,通过这次教学设计实践我深刻地认识到:教学设计高于实际教学但又不能偏离实际教学。这里说的教学实际既包括教材实际,还包括学生的学情实际。只有在充分的前端分析的基础上,我们才能做出一份比较成熟的教学设计。只有理论和实践相结合才能不断改善我们的课堂,才能不断提高我们的专业水平。三、从点滴做起首先,边教边研,发现问题,解决问题。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以,教学过程本身也是教研过程。我坚持在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效